华师大版历史七年级下册第8课《辽、宋、西夏、金的并立》听课评课记录

华师大版历史七年级下册第8课《辽、宋、西夏、金的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第8课《辽、宋、西夏、金的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、历史图片和多媒体课件等多种教学材料。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示一幅历史地图，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做了很好的铺垫。在展开阶段，教师主要运用了讲授法，详细讲解了辽、宋、西夏、金的并立历史背景和主要事件。在讲授过程中，教师注重史实与观点的结合，引导学生理解历史发展的内在逻辑。此外，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对历史事件的认识和看法。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，大多数学生能够积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂纪律良好。学生之间合作学习较好，小组讨论积极热烈，能够互相借鉴和学习。

5.课堂管理

教师课堂节奏控制得当，时间分配合理。课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解辽、宋、西夏、金的并立历史背景，掌握各个政权的基本情况，以及理解历史事件的发展脉络。通过课堂观察和作业反馈，学生基本达到了预期的学习目标，能够准确描述各个政权的特点，并理解它们之间的相互关系。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于辽、宋、西夏、金的基本问题，如政权建立时间、首任君主、重要历史事件等。对技能的掌握程度也较高，学生能够通过地图和图表来分析各个政权之间的并立关系，并能运用历史知识进行简单的批判性思考。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。教师在讲授历史知识的同时，注重引导学生理解历史人物和事件的复杂性，培养学生的批判思维和道德判断能力。通过小组讨论和分享，学生能够更好地理解不同文化和民族之间的交流与碰撞，增强了对多元文化的尊重和包容意识。同时，教师还强调了历史的重要性和对现实社会的启示，激发了学生对历史的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师对历史知识的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的思考能力和批判性思维。其次，教师可以利用多媒体技术展示更多历史资料和实物图片，增强学生对历史知识的理解和记忆。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和学习活动。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，并进一步提供