11 我是一只小虫子 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册001

11我是一只小虫子说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生热爱自然、关注生命的情感。

2.提升学生观察和描述自然现象的能力。

3.增强学生表达想象力和创造力的意识。

4.培养学生正确使用标点符号和词语的能力。三、学情分析二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对自然界中的小动物充满好奇，对于《我是一只小虫子》这样的课文，他们很容易产生共鸣。在知识层面，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的短文。但在理解课文内容、把握文章结构以及运用语言表达方面，仍存在一定的困难。

学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。然而，在细致观察和深入思考方面，学生的能力还有待提高。此外，学生在语言表达能力上，虽然能够进行基本的口头表达，但书面表达的能力相对较弱，尤其在运用标点符号和准确使用词语方面存在不足。

在素质方面，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能缺乏耐心，对于需要细致观察和思考的课文内容容易感到枯燥。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为内向，不太愿意表达自己的观点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（小虫子模型、图片）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版。

3.信息化资源：网络图片资源、相关视频资料、在线词典。

4.教学手段：情境教学法、讨论法、游戏法、朗读法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张可爱的小虫子图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对虫子有什么样的印象？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文《我是一只小虫子》，让我们一起走进小虫子的世界，感受它们的奇妙生活吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。

-学生自读课文，教师巡视指导，纠正发音和停顿。

-分组讨论：引导学生思考课文中的小虫子有哪些特点，它们的生活是怎样的。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

-朗读课文，让学生体会小虫子的生活状态，感受作者对自然的热爱。

-学习生字词，教师讲解生字词的读音、结构和意义，学生跟读并书写。

3.巩固练习（10分钟）

-填空练习：根据课文内容，填写相应的词语。

-仿写句子：以课文中的句子为模板，让学生仿写句子，锻炼学生的语言表达能力。

-小组合作：学生分组，每组完成一个与课文内容相关的手抄报，展示小虫子的生活场景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小虫子的特点和生活状态。

-学生分享自己的收获，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课，提前了解课文内容。

-观察家中或自然界中的小虫子，记录下来，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察：介绍一些常见的昆虫种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，提供图片和文字描述，让学生了解不同昆虫的特征和生活习性。

-生态系统：讲解昆虫在生态系统中的作用，如授粉、分解有机物等，帮助学生理解自然界的平衡。

-文学作品：推荐与昆虫相关的文学作品，如《昆虫记》、《格林童话》等，激发学生对昆虫的兴趣。

-科学实验：提供简单的昆虫观察实验步骤，如制作昆虫标本、观察昆虫的行为等，培养学生的动手能力和科学探究精神。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察到的昆虫，包括外观、行为、生活环境等，培养细致观察和记录的能力。

-主题绘画：引导学生以昆虫为主题进行绘画创作，发挥想象力和创造力，同时提高艺术素养。

-故事创作：让学生根据昆虫的生活习性，创作一个有趣的故事，锻炼学生的想象力和语言表达能力。

-课外阅读：推荐阅读与昆虫相关的科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫的秘密生活》等，拓宽学生的知识面。

-家庭作业：家长协助学生在家中寻找昆虫，观察其生活习性，记录观察结果，并分享给同学。

-社会实践：组织学生参观昆虫展览或动物园，实地观察昆虫，增强对昆虫的认识。

-小组研究：学生分组，针对特定的昆虫进行研究，如蚂蚁的分工合作、蝴蝶的生命周期等，培养团队合作和探究能力。

-环保意识：通过学习昆虫对环境的重要性，引导学生树立环保意识，保护昆虫的生存环境。七、教学反思今天上了《我是一只小虫子》这节课，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生的参与度也比较高。但是，在教学中我也发现了一些问题，下面我想结合今天的课堂实际情况，进行一些反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和提问的方式，这让学生们很快就被吸引到了课堂上来。但是，我也意识到，有些学生对于虫子的认识比较有限，所以在提问时，我可能需要更加细致地引导，让他们能够更加深入地思考。

在巩固练习环节，我设计了填空练习和仿写句子，这些活动旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。但是，我发现有些学生在完成这些练习时，显得有些迷茫，不知道如何下手。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入，所以在实际应用时遇到了困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生理解能力的培养。

课堂小结部分，我让学生们分享自己的收获，这个环节让学生们有机会回顾和总结所学内容。但是，我发现有些学生不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。作为老师，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

在布置作业时，我提出了完成课后练习题和预习下一课的要求。但是，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，这些作业可能有些难度。因此，我需要在今后的教学中，针对不同层次的学生，设计更加个性化的作业，帮助他们巩固知识。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小虫子的生活习性

-昆虫对生态系统的贡献

-小虫子与人类生活的关系

②重点词：

-习