人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》听课评课记录3

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.1《基本经济制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放短视频引入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解基本经济制度。

结束阶段，张老师对当堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生回答进行有效引导，课堂氛围活跃。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。学生之间能有效开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、在线讨论等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对基本经济制度有了较为全面的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对基本经济制度的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和小组讨论，学生们能够运用所学知识分析实际问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生了解了基本经济制度的知识，还激发了学生们对国家经济发展的高度关注，增强了他们的社会责任感和使命感。在讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，表明他们在思考问题时的独立性和批判性得到了提升，有利于促进学生的全面发展。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面均有所收获。但在情感态度价值观方面的引导还可以更进一步，以激发学生更深层次的思考和共鸣。建议张老师在今后的教学中，可以结合更多生动的案例和实际问题，引导学生深入探讨，从而提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教态自然，教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出了较高的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生们的学习热情，使他们在掌握知识的同时，也能够提升自己的思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的机会，鼓励学生们提出自己的观点和疑问，以提高学生们的问题解决能力和创新思维能力。此外，在情感态度价值观的引导上，张老师可以结合更多的实际案例和社会问题，让学生们更深入地思考基本经济制度对国家和社会发展的重要意义。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过持续的关注和指导，帮