人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆变迁》听课评课记录

人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆变迁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆变迁》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对海陆变迁的教学目标、重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料一应俱全，且与本节课内容紧密相关。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示地球仪和地球卫星图片，引导学生观察地球表面的海陆分布，激发学生对海陆变迁现象的好奇心。

展开阶段，张华老师运用讲授法，系统地介绍了海陆变迁的原因和过程。针对学生的疑问，老师讨论，让学生通过小组合作的方式，共同探讨海陆变迁的奥秘。此外，老师还通过实验演示，让学生直观地了解海陆变迁的现象。

结束阶段，张华老师对海陆变迁的知识进行总结归纳，并布置作业，让学生巩固所学内容。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性高，对海陆变迁的知识表现出浓厚的兴趣。学生专注度高，能够跟随着老师的教学节奏，认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，讨论积极，能够共同完成实验和探讨任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理上做得较好，能够有效地维持课堂秩序，使学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如地球仪、卫星图片、多媒体课件等，这些技术的运用使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解海陆变迁的原因和过程，提高学生对地理知识的理解和应用能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对海陆变迁的知识有较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对海陆变迁的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够准确地回答出海陆变迁的原因和过程，对相关概念有较好的掌握。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和实验等方式，老师引导学生认识到海陆变迁对地球环境的影响，培养学生的环境保护意识。同时，老师还鼓励学生积极探究、合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对海陆变迁的知识有较为深入的理解和掌握，能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观也得到了较好的培养和发展。但仍有个别学生对一些复杂知识点的理解和记忆存在困难，老师在今后的教学中可以针对这部分学生进行额外的辅导和帮助，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业知识、生动的教学方法和严谨的教学态度，成功地引导学生掌握了海陆变迁的知识。最突出的优点是老师能够充分调动学生的积极性，通过多种教学手段和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。此外，老师注重培养学生的思维能力和团队合作精神，使学生在学习的过程中得到全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的思维能力。其次，老师在课堂提问时可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的回答给予有针对性的反馈和引导。此外，老师可以加强与其他学科的融合，将地理知识与其他学科知识相结合，拓展学生的知识视野。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，关注老师在教学过程中的