人教部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》听课评课记录

人教部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教部编版七年级历史上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第9课《秦统一中国》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放秦统一中国的历史短片，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。在导入新课后，老师简要介绍了本节课的主要内容，为后续的教学打下了基础。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等。在讲解秦统一中国的过程中，老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。同时，老师还通过展示历史图片、地图等资料，丰富了教学手段，使课堂更加生动有趣。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。同学之间的合作学习也较为紧密，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。在时间分配上，老师能够合理把握课堂节奏，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史短片等。这些技术的运用，使教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对秦统一中国的历史背景、过程和意义有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。对于秦统一中国的基本史实，如秦始皇的统一六国、推行中央集权制度等，学生表现出较高的掌握程度。同时，学生能够运用所学知识分析历史问题，如对于秦朝的兴衰原因有一定的了解。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张华老师通过讲解秦统一中国的过程，引导学生认识到国家统一的重要性，培养学生的爱国情怀。同时，老师还引导学生从历史中汲取教训，明白人民群众的力量是推动历史发展的根本动力。在课堂讨论中，学生能够表达对历史的独立思考，提高了批判性思维能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在课堂互动方面，仍有部分学生表现出较低的参与度，建议张华老师在今后的教学中更加关注这部分学生的需求，提高他们的学习积极性。同时，可以进一步丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。张华老师对教学内容的熟悉程度高，教学设计合理，课堂管理得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂气氛活跃，学生参与度高。此外，张华老师运用现代教育技术手段的能力较强，有效提升了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，部分学生在课堂互动中较为被动，教师可以尝试更多样化的提问方式，鼓励所有学生积极参与。此外，教师在课堂时间的分配上可以进一步优化，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

3.后续跟踪

建议对张华老师的后续教学进行跟踪听课，以监测改进措施的实施效果。同时，可以定期的教师培训和教研活动，帮助张华