北师大版数学九年级下册《回顾与思考》听评课记录

北师大版数学九年级下册《回顾与思考》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《回顾与思考》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生主动探究问题。在讨论过程中，张老师能够引导学生深入思考，并及时给予反馈。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有思考性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。学生在张老师的引导下积极参与课堂活动，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握《回顾与思考》的相关知识点，提高学生解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。通过课堂提问和作业反馈，学生对课堂内容的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。对于《回顾与思考》中的重点概念和公式，学生们能够熟练掌握并正确运用。在课堂练习和作业中，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关题目。

3.情感态度价值观

本节课在知识传授的过程中，注重培养学生的思考能力、创新意识和团队合作精神。学生在课堂活动中积极思考，主动参与讨论，表现出对数学学科的兴趣。教师鼓励学生相互帮助、共同解决问题，培养了学生的合作意识。通过本节课的学习，学生不仅收获了知识，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生学习行为的引导，提高课堂效率。最后，张老师可以增加对学生学习情况的反馈，及时调整教学方法和策略。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习。其次，提供专业