浙教版数学九年级上册《1.4 二次函数的应用》听评课记录3

浙教版数学九年级上册《1.4二次函数的应用》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.4二次函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习一次函数和二次函数的概念，引导学生自然过渡到二次函数的应用。导入方式简洁明了，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，王老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法。在讲解二次函数的应用时，王老师注重引导学生主动思考，鼓励学生参与讨论。同时，王老师还通过数学实验，让学生亲身体验二次函数的应用，提高了学生的实践能力。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。学生积极参与回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对二次函数的应用表现出较高的学习兴趣，学习积极性高。在课堂活动中，学生专注度较高，能积极参与讨论和实验。

5.课堂管理：

王老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、数学实验软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的二次函数应用变得直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握二次函数的应用方法，并能运用所学解决实际问题。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标，对二次函数的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本概念和应用方法有较好的理解和记忆。在课堂互动和练习中，学生能熟练运用二次函数解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。但仍有部分学生对一些复杂情况的处理存在困难，需要进一步巩固知识点。

3.情感态度价值观：

王老师注重培养学生的数学素养，通过案例分析和实验操作，让学生体验到数学在生活中的应用价值。这有助于激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。同时，王老师在教学中注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，王老师有效地达成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。但在课堂互动和教学技术使用方面，仍有改进空间，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，王老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生掌握知识，又能激发学生的学习兴趣。此外，王老师在课堂管理和教学技术使用方面也做得较好，为学生的学习提供了有效支持。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，王老师在课堂互动方面可以更加积极，鼓励更多学生参与讨论和提问。其次，教学资源的利用可以更加丰富多样，如引入更多的实际案例和数学游戏，提高学生的学习兴趣。最后，王老师在教学过程中可以适当增加一些拓展内容，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察王老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时