人教部编版历史八年级下册：第16课《独立自主的和平外交》听课评课记录3

人教部编版历史八年级下册：第16课《独立自主的和平外交》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第16课《独立自主的和平外交》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示新中国成立初期的外交困境，引发学生对独立自主的和平外交政策的关注。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解外交政策的原则时，学生进行分组讨论，使学生更好地理解独立自主的和平外交政策的内容和意义。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。在讨论环节，学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、视频等资料，丰富了教学内容，提高了教学效果。同时，还利用网络资源进行了拓展教学，使学生更好地了解相关历史背景。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解独立自主的和平外交政策的内容、意义及其在我国历史发展中的重要作用。通过张华老师的教学，学生基本上达到了预期的学习目标，对独立自主的和平外交政策有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

在本节课中，学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对独立自主的和平外交政策的基本内容、重要事件和意义有了较为清晰的认识。同时，学生在讨论和分析问题时，能够运用所学知识进行思考和论证，说明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课中注重培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，使学生在了解我国外交事业的发展历程中，增强民族自信心。通过讨论和分析，学生认识到了独立自主的和平外交政策对于我国历史发展的重要性，进一步坚定了维护国家利益、促进世界和平的信念。此外，本节课还培养了学生的合作意识，使他们在讨论和互动中学会了倾听、尊重他人，提高了人际交往能力。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但仍有一些方面可以进一步改进，如在教学过程中，可以适当增加学生的自主探究环节，培养学生的独立思考能力；在课堂互动中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，课堂管理得当，教学效果显著。最突出的优点是，教师能够充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂讨论，培养了学生的独立思考能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，可以适当增加学生的自主探究环节，培养学生的独立思考能力。例如，在讲解重要外交政策时，可以让学生通过查阅资料、分组讨论等方式，更深入地了解政策的背景、内容和影响。

其次，在课堂互动中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。教师可以采取提问、邀请学生回答等方式，激发学生的思维，让他们在课堂上更加积极主动地参与讨论。

最后，在教学资源利用方面，可以进一步丰富教学手段，如利用视频、音频等多媒体材料，以及历史案例、时事新闻等，引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的运用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我认为有必要进行后续听课。通过持续关注张华老师的教学，可以了解其在改进过程中所取得的成果，以及是否需要进一步的支持和指导。

为了帮助张华老师成长，可以计划采取以下支持措施：首先，教研活动，让老师们相互交流教学心得，分享教学资源，提高教学质量。其次，提供专业培训