听评课记录格式小学

听评课记录格式小学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引出了分数的加减法概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和例题练习来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具，通过形象的动画和实物展示，增强了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数加减法的概念，并能够运用相关规则进行计算。对于一些难点问题，如异分母分数的加减法，大部分学生也能够通过老师的指导和其他同学的帮助得到解决。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论和互动交流，学生们能够主动思考问题，积极参与学习活动。此外，张老师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。但在今后的教学中，可以进一步关注和引导学生的个性化学习需求，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的教学基本功和清晰的教学思路，成功地将复杂的分数加减法概念讲解得通俗易懂，使学生们能够轻松地理解和掌握。课堂上的师生互动活跃，学生们积极参与讨论，展现出了良好的学习态度和合作精神。最突出的优点是张老师能够将数学与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个性化学习需求，针对不同学生的学习水平和学习风格进行差异化教学。此外，可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、游戏等，进一步提高学生的参与度和学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并继续提高教学质量。同