北师大版数学七年级上册《整式的加减》听评课记录

北师大版数学七年级上册《整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《整式的加减》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。教学资源准备充分，利用多媒体展示了丰富的教学案例，使得抽象的数学概念更直观易懂。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题引入整式加减的概念，激发学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在解决实际问题的过程中掌握整式加减的运算方法。结束阶段，老师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟老师注重师生互动，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。在同桌合作学习环节，学生们能积极交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解整式加减的概念，掌握整式加减的运算方法，并能应用于实际问题中。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对整式加减的概念和运算方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生们能熟练地进行整式加减的运算，并能正确解答相关问题。此外，学生们还能将所学的知识应用到解决实际问题中，表明他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过小组合作、讨论交流等环节，学生们能积极参与课堂活动，展现了良好的合作精神和团队意识。此外，老师还引导学生关注数学与实际生活的联系，让学生认识到数学在生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

综合来看，张伟老师在《整式的加减》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。建议老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具有针对性的教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在数学学科上取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师《整式的加减》这节课的整体印象良好。教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张伟老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生们能积极参与课堂活动，展现了良好的学习态度和合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的创新思维能力。其次，老师在课堂管理方面可以更加严格，对学生的学习行为进行更好的引导和监督，以确保课堂教学的顺利进行。最后，老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，制定更具有针对性的教学策略，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张伟老师的课堂进行持续观察和听课。同时，可