部编版五四制中国历史第二册《第22课 活动课：中国传统节日的起源》听课评课记录1

部编版五四制中国历史第二册《第22课活动课：中国传统节日的起源》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第22课活动课：中国传统节日的起源

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有效辅助了教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于中国传统节日的短视频导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张华教师语言生动形象，举例贴切，使学生能够更好地理解传统节日的起源。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对传统节日的认识和感受，提高了学生的参与度。结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。教师鼓励学生提问和发表意见，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、网络资源等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生了解中国传统节日的起源，培养学生对传统文化的认识和尊重。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对传统节日的起源有了基本的了解。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对传统节日的起源有了清晰的认知，能够记住一些重要的节日和其背后的故事。此外，学生对讨论和分享的技能也有一定的掌握程度，能够表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.情感态度价值观：

本节课对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习传统节日的起源，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的认同感和自豪感。他们在课堂上展示出对传统节日的尊重和热爱，表现出积极向上的情感态度。同时，通过小组讨论和合作学习，学生培养了团队合作意识和沟通能力，提高了自身的社交技能。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张华教师在本节课的教学中表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的掌握深入，能够生动有趣地讲解知识点，激发学生的学习兴趣。此外，教师在课堂管理上的能力也值得称赞，课堂纪律良好，学生能够专注地学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问环节可以更加引导学生思考，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组竞赛、游戏等，以增加学生的参与度和积极性。此外，教师在布置作业时可以注意难度的适中，避免过难或过简，以更好地巩固学生的知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持