岳麓版历史七年级上册第7课《甲骨文与青铜器》听课评课记录

岳麓版历史七年级上册第7课《甲骨文与青铜器》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级上册第7课《甲骨文与青铜器》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，有利于学生对甲骨文与青铜器的学习和理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过展示甲骨文和青铜器的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的主要内容，使学生对课程有了初步的认识和兴趣。

（2）展开阶段：教师主要运用讲授法和比较法，详细讲解了甲骨文和青铜器的历史背景、制作工艺以及文化内涵。在讲解过程中，教师与学生进行了积极的互动，回答了学生的疑问，并通过举例和对比，使学生更好地理解和掌握了知识。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结，强调了甲骨文和青铜器在中国古代文化中的重要地位，然后布置了相关的作业，让学生进行进一步的巩固和拓展。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，教师能够积极回答学生的疑问，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出较高的兴趣和积极性，能够认真听讲和记录，学生之间的合作学习也较为积极，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、视频等资源，使教学内容更加生动和直观，有利于学生的理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解甲骨文和青铜器的历史背景、制作工艺和文化内涵，提高学生的历史文化素养。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对甲骨文和青铜器有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对甲骨文和青铜器的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够回答出相关的历史背景、制作工艺和文化内涵等问题。此外，学生还能通过比较和分析，掌握甲骨文和青铜器在中国古代文化中的重要地位。但在对一些细节知识点的记忆上，部分学生还存在不足。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对中国古代的甲骨文和青铜器产生了浓厚的兴趣，有助于培养学生的爱国情怀和文化自信。在课堂上，教师引导学生从多角度去观察和思考，培养了学生的批判性思维和创新能力。同时，通过小组合作学习，学生学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

4.教学建议：

（1）在教学过程中，教师可以适当增加一些与甲骨文和青铜器相关的实践活动，如让学生尝试解读甲骨文，动手制作青铜器模型等，从而提高学生的实践操作能力和历史文化素养。

（2）针对部分学生在细节知识点上的掌握不足，教师可以在课后整理一份详细的资料或参考书目，推荐给学生进行进一步的学习和巩固。

（3）为了培养学生的批判性思维和创新能力，教师可以在课堂上更多地进行启发式教学，引导学生从不同角度去思考问题，并提出自己的见解。

（4）在课堂评价方面，教师可以更多地关注学生的过程表现，如学生在讨论、实验等环节的参与度和表现，以促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师对课程内容有深入的理解和把握，教学过程条理清晰，教学方法得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度较高。此外，教师有效地利用了多媒体教学技术，使教学内容更加生动和直观。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生运用批判性思维去分析和解决问题，以提高学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生在细节知识点上的掌握不足，教师可以在课后提供一些补充资料和练习题，帮助学生进行进一步的巩固和拓展。

（3）在课堂评价方面，教师可以更多地关注学生的过程表现，如学生在讨论、实验等环节的参与度和表现，以促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中存在的问题。

（2）邀请专家进行授课培训，提升教师