部编人教版历史七年级上册第2课《原始农耕生活》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第2课《原始农耕生活》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第2课《原始农耕生活》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过展示一幅原始农耕生活的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的教学目标和内容。

展开阶段：教师主要采用讲授法，结合教材和教具，详细讲解了原始农耕生活的各个方面。在讲解过程中，教师还穿插了一些与学生生活相关的实例，帮助学生更好地理解和记忆。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师在授课过程中多次提问，引导学生思考和回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，大部分学生能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、视频等材料，丰富了教学手段，提高了教学效果。现代教育技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解原始农耕生活的特点、重要事件和人物，以及培养学生对历史的认识和思考能力。通过观察和课堂提问，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对原始农耕生活有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够回答出关于原始农耕生活的基本问题，如农耕工具的名称、农作物种植方式等。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析历史事件，并参与小组讨论。

3.情感态度价值观

教师在授课过程中注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从不同角度分析历史问题，提高学生对历史的认识和理解。通过小组讨论和课堂分享，学生能够更好地理解和尊重不同文化和历史背景，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和对学生学习情况的关注，以及有效的课堂管理和时间控制。

2.改进建议

尽管本节课总体表现良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地鼓励学生主动参与和表达，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的思考和表达能力。其次，教师可以利用多媒体技术展示更多生动的历史场景和图片，增强学生的直观感受。最后，教师可以加强对学生的个别指导，帮助学习有困难的学生提高学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教学水平；提供专业培训机会，让教师了解最新