北师大版七年级数学下册听评课记录（含解析）：第五章生活中的轴对称4利用轴对称进行设计-尖子生成长计划6活用三线合一巧解题

北师大版七年级数学下册听评课记录（含解析）：第五章生活中的轴对称4利用轴对称进行设计——尖子生成长计划6活用“三线合一’’巧解题一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第五章生活中的轴对称4利用轴对称进行设计——尖子生成长计划6活用“三线合一’’巧解题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的轴对称设计案例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际案例理解和掌握轴对称设计的原理。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对轴对称设计产生了浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互协助，共同完成设计任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律规定。时间分配合理，教师能够有效地控制课堂节奏，保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了轴对称设计的实例和原理，使得学生更加直观地理解和掌握知识。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对轴对称设计的基本原理和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对轴对称设计的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的原理进行简单的轴对称设计，并能够解释和说明设计的原理和步骤。同时，学生也能够灵活运用“三线合一”的技巧解题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生进行设计和创造。学生能够积极参与课堂活动，表现出对轴对称设计的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生不仅提高了数学素养，也培养了审美观念和创造力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划和教学方法都显示出对学生的关注和对学科的深入理解。特别是在学生的积极参与和合作学习方面，教师做得非常好，使得课堂氛围活跃，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动方面，虽然学生参与度较高，但教师可以进一步鼓励学生提出问题和观点，促进更深层次的思考和讨论。此外，教师可以更多地利用多媒体技术，提供更多的视觉和听觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题和方法。其次，