乘法口诀求商听评课记录

乘法口诀求商听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：乘法口诀求商

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对乘法口诀求商的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习乘法口诀，引导学生自然过渡到乘法口诀求商的学习，导入方式恰当，起到了良好的铺垫作用。展开阶段，教师采用了讲授和练习相结合的方式进行教学，针对乘法口诀求商的重难点进行了重点讲解和练习，学生反应积极。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问、回答、点评等环节流畅，学生参与度高，反应积极。教师能够针对学生的回答给予及时的反馈，提高了教学效果。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生能够认真听讲、认真练习，表现出较高的专注度。在合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴展开良好的交流与合作。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们对乘法口诀求商的方法有了清晰的认识，并能正确地应用到解决问题中。

2.知识掌握：

学生对乘法口诀求商的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂练习和作业中能够熟练地运用相关公式和概念，解答相关问题。然而，仍有部分学生在处理复杂问题时，对乘法口诀的运用不够灵活，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过激励和鼓励学生，他们表现出对数学学科的兴趣和热情，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。同时，学生在合作学习的过程中培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。教师的教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。然而，仍有一部分学生在处理复杂问题时需要进一步加强指导，以提高他们的解题能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟在教学过程中展示出扎实的专业知识和教学能力，对乘法口诀求商的教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，能够及时引导学生思考和解决问题，使学生在积极参与中掌握了知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，建议适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和练习。其次，教师在教学过程中可以进一步关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导和帮助，提高学生的学习效果。此外，教师可以利用多媒体技术和教学软件，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。