北师大版九年级数学下册：2.2《二次函数的图象与性质》听评课记录

北师大版九年级数学下册：2.2《二次函数的图象与性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.2《二次函数的图象与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生进入新课。导入方式自然且效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察、分析和推理，掌握二次函数的图象与性质。在实验环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张伟教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。在合作学习环节，学生们能够积极投身于小组讨论和实验操作，展现出了良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，生动形象地展示了二次函数的图象与性质，提高了教学效果。技术和工具的支持作用在教学过程中得到了充分体现。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握二次函数的图象与性质，能够运用二次函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述二次函数的图象特征，如开口方向、对称轴等，并能运用这些知识解决相关问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用二次函数解决实际问题，如求最值、解不等式等。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生们积极思考、勇于发表自己的观点。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了二次函数的知识，而且在分析问题和解决问题的能力上得到了提高，有利于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张伟教师教学基本功扎实，对教材内容和教学目标把握准确。课堂导入自然，师生互动充分，学生们参与度高。教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。最突出的优点是，教师能够有效利用现代教育技术和工具，直观地展示二次函数的图象与性质，使得抽象的知识点更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的语言表达有时略显琐碎，可能会影响学生的注意力。建议教师在授课过程中尽量使用简洁明了的语言，突出重点。其次，在学生合作学习环节，教师对学生的引导和监督不够，导致部分学生参与度不高。建议教师在学生合作学习时，加强对学生的指导和对小组长的工作分配，确保每个学生都能积极参与。最后，虽然教师利用了多媒体技术，但与教学内容的结合程度仍有待提高。建议教师在制作课件和选择教学资源时，更加注重内容与形式的统一，使教育技术更好地服务于教学。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注教师是否采取了具体的改进措施，以及这些