人教部编版九年级道德与法治下册：2.2 《谋求互利共赢》听课评课记录

人教部编版九年级道德与法治下册：2.2《谋求互利共赢》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.2《谋求互利共赢》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过播放一段关于互利共赢的新闻报道，引发学生兴趣，导入新课。

展开阶段：张华老师运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解互利共赢的概念和重要性。

结束阶段：张华老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和活动，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、案例分析等，技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合学生实际需求和年级特点的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对互利共赢的概念有了深刻的理解，并能够运用到实际情境中。

2.知识掌握

学生们在课堂中积极参与，对知识点的理解和记忆情况良好。他们对互利共赢的概念有了清晰的认识，并能举例说明其在现实生活中的应用。此外，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行思考和分析。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过案例分析和讨论，引导学生认识到互利共赢的重要性，培养学生具备合作和共赢的意识。观察到学生们在课堂中积极表达自己的观点，对互利共赢的理念表示认同，并能够在小组讨论中展现出对他人观点的尊重和理解。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象非常好。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生们表现出很高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张华老师能够结合学生的实际生活，选取生动的案例，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

虽然这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如引入相关歌曲、视频等，以吸引学生的注意力。此外，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。同时，可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中更加深刻地理解互利共赢的重要性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察张华老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，我将组织一次教研组会议，与同事们共同探讨如何进一步提升教学质量，并计划邀请专家为张华老师提供