中华书局版历史七年级上册第14课《秦汉时期的文化》听课评课记录

中华书局版历史七年级上册第14课《秦汉时期的文化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第14课《秦汉时期的文化》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等物品齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示秦汉时期的历史文物图片，激发学生的兴趣，成功导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解秦汉时期文化的基础上，深入探讨历史事件。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极，师生交流顺畅。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以充分展开。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、视频等，对教学内容进行了生动展示，提高了教学效果。同时，运用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课中通过教师的引导和自身的努力，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在本节课中对秦汉时期的文化知识点有较好的理解和记忆。通过对历史文物的观察、讨论和教师的讲解，学生对秦汉时期的文化特点、重要事件和人物有较为全面的了解。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，如信息提取、分析问题、团队合作等。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生感受到了秦汉时期文化的魅力，增强了学生对历史文化的热爱和尊重。学生在课堂上表现出对历史事件的关注和对历史人物的敬仰，对我国悠久的历史文化有了更深刻的认识。此外，通过课堂讨论和团队合作，学生的合作意识、批判性思维和创新能力得到了培养，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华老师在教学过程中注重知识的传授、技能的培养和情感态度价值观的引导，使得学生在学习秦汉时期文化的同时，提高了自己的综合素质。但在课堂提问环节，可以进一步鼓励学生主动思考、发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。在今后的工作中，张华老师可以继续关注学生的个体差异，调整教学策略，以更好地实现教学目标，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教学内容的掌握程度较高，能够有效地引导学生学习秦汉时期的文化。教学方法灵活多样，注重师生互动，学生参与度较高。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生能够在愉快的氛围中学习历史知识。

2.改进建议

（1）在课堂导入环节，可以进一步激发学生的兴趣，如通过播放与秦汉时期相关的影视片段，让学生在视觉冲击中更快地进入学习状态。

（2）在教学过程中，加强对学生的引导，鼓励学生提出问题、发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新能力。

（3）在课堂管理方面，注意调整课堂节奏，给予学生充分的思考和讨论时间，确保教学目标的顺利实现。

（4）针对学生的个体差异，张华老师可以适当调整教学策略，关注每一个学生的成长，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张华老师对改进措施的实施效果。