部编版七年级历史（上）《第6课 动荡的春秋时期》听课评课记录

部编版七年级历史（上）《第6课动荡的春秋时期》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第6课动荡的春秋时期

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，教师使用了多媒体课件，配合教材和自制教具，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放春秋时期的战争画面，激发学生的兴趣，顺利导入新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解春秋时期的历史背景和重要事件。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的见解，课堂氛围活跃。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生互动，课堂提问频繁，引导学生思考。学生参与度高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生对春秋时期的历史兴趣浓厚，学习积极性较高。在小组合作学习环节，学生之间分工明确，合作愉快，专注度高。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过课件、视频等手段，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解春秋时期的历史背景、重要事件和人物，以及理解春秋时期的动荡性质。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对春秋时期的历史有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生对春秋时期的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们对春秋五霸、春秋战国的战争等具体事件和人物有较为清晰的认识。同时，学生对春秋时期的社会动荡性质和其对中国历史的影响也有了一定的理解。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重引导学生思考春秋时期的社会动荡对个人命运的影响，以及不同时期的历史背景对国家发展的意义。通过课堂讨论和案例分析，学生能够认识到历史的复杂性和多样性，培养了对历史的尊重和好奇心。同时，教师还引导学生从历史中汲取智慧，培养了对国家和社会的责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对春秋时期的历史有了较为全面的了解，对知识点的理解和记忆程度较高。同时，教学过程中注重了情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。但在部分学生的知识掌握和情感态度价值观的培养方面，仍需进一步加强。建议张华教师在后续教学中，针对不同学生的实际情况，采取更为个性化的教学方法，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学态度认真，准备充分，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对春秋时期的历史背景和事件的深入讲解，以及学生积极参与课堂讨论和合作学习的态度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地引导学生自主学习，培养他们的历史思维能力。其次，在课堂讨论环节，可以增加一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。此外，教师还可以利用现代教育技术，如在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和互动机会，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以持续观察和评估教师的教学效果。同时，可以采取一些支持措施帮助教