部编版九年级下册道德与法治听课评课记录《2.1 推动和平与发展》

部编版九年级下册道德与法治听课评课记录《2.1推动和平与发展》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：部编版九年级下册《2.1推动和平与发展》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教学视频，丰富了教学手段。

2.教学过程

开始阶段：教师以时事新闻导入新课，引发学生兴趣，同时提出本节课的教学目标，为学生指明了学习方向。

展开阶段：教师采用讲授法，详细解析了和平与发展的含义、重要性以及我国在这一领域的政策。在讲解过程中，教师引导学生进行思考，并与学生展开讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：教师对本节课内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出观点。学生反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，能够紧跟教师的教学节奏。在课堂活动中，学生专注度较高，表现出较强的合作学习意识。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教学视频直观地展示了教学内容，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就已经向学生明确了学习目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对和平与发展的概念、意义和我国政策有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，说明他们对课堂内容的理解较为深入。同时，通过作业和测试，可以看出学生对知识点的记忆较为牢固。

学生在技能的掌握程度方面也表现不错。在课堂讨论和小组活动中，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对和平与发展的重要性有了更深刻的认识，他们更加理解和平与发展对国家和人民的重要意义。在课堂讨论中，学生表达了对和平与发展的支持和渴望，说明他们的情感态度得到了积极的引导和塑造。

同时，学生在课堂活动中培养了合作、尊重、包容等价值观。他们学会了与他人合作、倾听他人的观点，并能够尊重和包容不同的意见。这些都说明本节课在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和学生能够通过课堂活动深刻理解和平与发展的意义。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在师生互动环节，虽然学生参与度较高，但教师可以进一步引导学生主动提问，提高课堂的思维深度。另外，在教学资源的利用上，可以更多的运用多媒体技术，例如播放相关的视频短片，以增强学生的直观感受。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功经验和需要改进的地方。同时，可以通过参加教研活动，学习借鉴其他优秀教师的教学方法和经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及改进的效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：教