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文档简介

分数除法听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:五年级二班

教学主题或章节:分数除法

听课人员信息:

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对分数除法的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程:

(1)开始阶段:教师通过一个实际问题导入新课,激发了学生的兴趣,引起了学生的思考。

(2)展开阶段:教师采用了讲解和练习相结合的方式进行教学,让学生在实践中理解和掌握分数除法的运算方法。同时,教师还学生进行小组讨论,提高了学生的参与度和合作意识。

(3)结束阶段:教师对分数除法进行了总结归纳,并布置了适量的作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

教师注重与学生的交流,提问和解答问题及时,能够针对学生的不同情况给予有针对性的指导。学生积极参与课堂讨论,反应热烈。

4.学生学习状态:

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好,能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理:

课堂纪律良好,学生能够遵守课堂纪律,认真听讲。时间分配合理,课堂节奏控制得当,既保证了教学内容的完整性,又避免了拖堂。

6.教学技术使用:

教师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、在线练习等,使教学更加生动有趣,提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显,有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标是让学生掌握分数除法的运算方法,并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业反馈,可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂练习中能够熟练地进行分数除法的计算,并能够理解其背后的数学原理。

2.知识掌握:

学生对分数除法的基本概念和运算规则有了较好的理解和记忆。他们能够正确地运用分数除法的运算方法,解决相关的数学问题。然而,部分学生对于一些特殊情况的处理还不够熟练,需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观:

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心,鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。学生表现出对数学学习的积极态度,乐于接受新的知识和挑战。通过本节课的学习,学生不仅掌握了分数除法的知识,还培养了问题解决能力和团队合作意识,促进了学生的全面发展。

总体来说,本节课的教学效果较好,教师的教学目标明确且适切,学生达到了预期的学习目标。他们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。然而,仍有一部分学生在知识掌握上存在不足,需要教师在后续的教学中给予更多的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟在教学准备、教学过程、课堂管理和教学技术使用等方面都表现出色。他清晰的教学计划和丰富的教学资源为学生提供了良好的学习环境。他的教学方法既能引导学生深入理解分数除法的概念,又能激发学生的学习兴趣和主动性。他的课堂管理和时间控制能力也值得称赞,能够有效地维持课堂秩序,使教学过程顺利进行。

2.改进建议:

尽管本节课的教学效果总体较好,但仍有一些方面可以进一步改进。首先,教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异,给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次,教师可以增加一些互动性强的教学活动,如小组讨论、游戏等,进一步提高学生的参与度和合作意识。此外,教师可以利用多媒体技术展示一些生动的实例和动画,帮助学生更好地理解和记忆分数除法的运算方法。

3.后续跟踪:

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课,可以进一步了解教师在实施改进措施后的教学表现,以及学生对分数除法知识的掌握情况。为了支持教师的专业成长,学校可以一些教学培训和研讨会,提供教学资

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