部编人教版历史九年级下册21《冷战后的世界格局》听课评课记录

部编人教版历史九年级下册21《冷战后的世界格局》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：冷战后的世界格局

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对冷战后的世界格局有深入的了解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段冷战时期的视频资料，引发了学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生深入理解冷战后的世界格局。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生对冷战后的世界格局表现出较高的学习积极性，专注度高。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相讨论和分享。

5.课堂管理

教师对课堂纪律控制得当，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够跟上教学进度。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过播放视频资料、展示PPT等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够更好地帮助学生理解和记忆冷战后的世界格局。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定了明确的学习目标，包括对冷战后世界格局的理解和记忆。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对冷战后的世界格局有了较为深入的理解和记忆。

2.知识掌握

学生对冷战后的世界格局的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和讨论，可以看出学生对冷战后世界格局的主要特点、重要事件和影响等方面有较为清晰的认识。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行分析和讨论。

3.情感态度价值观

该节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过引导学生了解冷战后的世界格局，使学生对国际和社会发展的复杂性有了更深刻的认识，培养学生的批判思维和分析问题的能力。同时，教师还引导学生从多个角度思考问题，培养学生的开放性和包容性。通过课堂讨论和交流，学生能够更好地理解和尊重不同的文化和观点，培养良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度和反应情况良好。教学目标基本达成，学生对冷战后的世界格局有了较为深入的理解和记忆。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-进一步明确教学目标，确保教学目标的适切性和可衡量性。

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生进行探究和实践，提高学生的学习积极性和创新能力。

-加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高学生的学习效果。

-加强对学生的反馈和评价，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和教学方法。

-提供教学资源和材料的支