商务星球版地理七上第1章第三节《地球的自转》听课评课记录2

商务星球版地理七上第1章第三节《地球的自转》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第1章第三节《地球的自转》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放地球自转的动画导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授地球自转的原理时，语言简洁明了，易于理解。在讨论环节，学生积极参与，提出了许多问题，张老师耐心解答。实验环节，张老师引导学生动手操作，加深了对地球自转的理解。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间合作学习积极，互相帮助。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、实验设备等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解地球自转的原理、掌握地球自转产生的地理现象以及培养学生的地理观察和思考能力。根据课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对地球自转的概念和地理现象有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对地球自转的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和作业中，学生能够准确回答地球自转的定义、方向、周期等基本概念，并能解释地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。此外，学生对地球仪的使用和地图阅读技巧也有所提高。

然而，部分学生在理解地球自转的地理意义方面仍有困难，需要进一步的辅导和练习。此外，部分学生对地球自转的实验操作和观察不够细致，需要加强实践操作和观察能力的培养。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中强调了对地球科学的学习兴趣和探索精神，鼓励学生提问和思考。通过地球自转的实例分析，学生能够感受到地理知识与现实生活的紧密联系，增强了对地理学科的兴趣和认识。

同时，张老师还通过讨论和实验等方式，培养了学生的合作意识和团队精神。学生在课堂上的互动和合作学习，有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对地球自转的知识点有了较好的理解和掌握，也促进了学生的情感态度和价值观的发展。但在部分知识点的理解和实验操作方面，仍需加强辅导和练习。建议张老师在后续教学中，针对学生的具体情况，进一步优化教学方法和策略，提高学生的地理素养和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动良好。尤其是在实验环节，学生能够亲身参与，提高了对地球自转的理解。此外，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，也能够培养良好的科学素养。

最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体动画和实验设备，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。

首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和思考。可以设置一些开放性的问题，引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

其次，在实验环节，张老师可以加强对学生的引导和辅导，确保每个学生都能正确进行实验操作，并能够从实验中得出正确的结论。同时，可以增加一些实验的互动性，让学生通过实验相互交流和合作，提高学生的实验操作和观察能力。

最后，在课堂管理方面，张老师可以加强对学生的监督和管理，确保课堂纪律良好，学生能够集中精力学习。可以制定一些课堂规则，如按时进入课堂、保持安静等，以维护课堂秩序。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、与张老师交流等方式，了解其在教学中的具体改进措施和效果。同时，可以提供一些教学资