幼小衔接数学听评课记录

幼小衔接数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：幼小衔接数学

班级/年级：大班

教学主题或章节：数的认识（10以内的加减法）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中学习和理解10以内的加减法。

结束阶段，张华老师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学游戏等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更加主动和兴趣盎然地参与学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识10以内的加减法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解10以内的加减法原理，并能够熟练进行计算。

2.知识掌握：

学生们对10以内的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确回答相关问题，并在实践中运用所学知识。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练使用计数工具，如计数棒、计算器等，进行加减法计算。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组讨论和实践活动，学生们培养了合作意识和团队精神。同时，老师鼓励学生积极思考和提问，培养了他们的探究精神和主动学习的态度。此外，老师还通过正面的反馈和鼓励，使学生们建立了自信心，更加积极地参与到数学学习中。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生们表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和实践活动。此外，教学技术使用得当，有效地支持了教学效果。最突出的优点是张华老师能够将知识点的讲解与学生的实际操作相结合，使学生们能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授知识点时可以更加生动有趣，使用更多直观的教具和示例，帮助学生们更好地理解和记忆。其次，课堂管理的纪律状况可以进一步加强，确保学生们能够集中注意力进行学习。此外，可以增加一些互动环节，如小组竞赛、游戏等，进一步提高学生的参与度和兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和观察，了解张华老师在教学过程中的进一步改进情况，并