北师大版七下数学5.3简单的轴对称图形（2）听评课记录

北师大版七下数学5.3简单的轴对称图形（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版七下数学5.3简单的轴对称图形（2）

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：简单的轴对称图形性质及应用

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生自然地进入新课。利用多媒体展示生活中的轴对称图形，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生发现轴对称图形的性质。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结，强调轴对称图形的性质及其在实际生活中的应用。布置作业时，注重层次性，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习环节，学生能够积极参与，与同伴沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的性质，掌握其在实际问题中的应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对轴对称图形的性质有了较为深刻的理解，并能运用到具体问题中。

2.知识掌握

学生对轴对称图形的知识点理解和记忆情况良好。他们对轴对称图形的定义、性质和判定有了清晰的认识，并能熟练运用这些知识解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能独立完成课堂练习和作业，展现出较强的数学解题能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过观察学生在课堂上的表现和参与度，可以看出教师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。学生在本节课的学习过程中，展现了积极的学习态度和团队合作精神，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，能够有效地引导学生思考和讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步丰富课堂互动形式，增加学生自主探究的机会，以提高学生的动手能力和创新能力。其次，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，以增强课堂教学的趣味性和生动性。此外，针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学策略，给予学困生更多的关心和帮助，提高他们的学习积极性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，重点关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。针对教师的成长，学校可以定期的教研活动，让教师相互交流教学心得，共同提