历史部编版七年级上册同步听课评课记录第4课《夏商周的更替》

历史部编版七年级上册同步听课评课记录第4课《夏商周的更替》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编版七年级上册第4课《夏商周的更替》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体资源充足，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示夏商周时期的文物图片，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入了解夏商周的更替过程。在讨论环节，学生积极参与，提出了一些有见地的问题，教师也给予了耐心解答。结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频繁，交流质量高。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对夏商周时期的历史知识的好奇心。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论活跃。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了教学目标，包括学生对夏商周时期的历史知识的了解、对更替过程的理解和记忆等。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对夏商周的更替有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对夏商周时期的历史知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业反馈，大部分学生能够回答出夏商周时期的各个朝代的更替顺序、重要事件等基本知识。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如分析历史事件的能力、运用历史知识进行推理等。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过对夏商周时期的介绍，引导学生认识到历史的变迁和社会的发展，培养学生的历史思维和批判思维。同时，教师还引导学生关注历史人物的精神品质，如勇气、智慧等，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师的教学方法和教学资源运用得当，有效地引导学生学习了夏商周时期的知识，对学生的知识掌握和思维能力培养有一定帮助。最突出的优点是教师对学生的积极引导和课堂管理的得当，使得课堂氛围活跃且有序。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以进一步丰富课堂互动形式，例如学生进行小组讨论或角色扮演，增强学生的参与感和体验感。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习效果。此外，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台、历史事件模拟等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。同时，可以教师培训和教学研讨活动，提供更多的教