北师大版数学九年级下册《1 二次函数》听评课记录2

北师大版数学九年级下册《1二次函数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一次函数和二次函数的定义，引导学生自然过渡到本节课的主题。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数的图像和性质时，教师通过板书和多媒体展示了函数图像，帮助学生直观理解。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了二次函数的重要性质和应用。布置的作业既有巩固知识的练习题，也有拓展思维的思考题，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问和回答问题时与学生保持良好的眼神接触和语言交流。学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，展现了较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生对二次函数的学习表现出较高的积极性和专注度。在课堂上，学生认真听讲，主动参与讨论，积极回答问题。学生之间的合作学习也得到了很好的体现，他们主动分组讨论问题，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得到了有效传授。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。通过多媒体展示了二次函数的图像，使得学生能够直观地理解函数的性质和图像。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，包括理解二次函数的定义、掌握二次函数的图像和性质，以及能够运用二次函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对二次函数的概念有了清晰的理解，能够描述二次函数的图像和性质，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生对二次函数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地背诵二次函数的定义和标准形式，理解二次函数的图像和性质，如顶点、开口方向和对称轴等。同时，学生对二次函数的技能掌握程度也较高。他们能够正确地绘制二次函数的图像，运用二次函数解决实际问题，如抛物线与坐标轴的交点、最值问题等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解二次函数在实际生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们在知识学习的同时，也提升了自主学习的能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，教师与学生之间的互动良好。张教师的教学计划明确，教学资源利用充分，对二次函数的教学进行了深入且有效的讲解。最突出的优点是教师能够引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在课堂导入阶段更多地利用学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加一些学生自主探究的活动，让学生通过实践和合作学习来加深对二次函数的理解。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨，