岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》听课评课记录2

岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课堂流程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教具，但未使用多媒体。

2.教学过程

开始阶段，教师以唐代的市井文化为导入，通过展示图片和讲述相关故事，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师主要运用讲授法，详细介绍了唐代的社会风尚和文化特点。在讲授过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师鼓励学生提问和发表观点，学生积极参与课堂讨论。但部分学生在互动中表现出一定的紧张和拘谨。

4.学生学习状态

学生对唐代社会风尚和文化表现出较高的兴趣，学习积极性较高。但在课堂中，部分学生表现出注意力不集中的现象，学生之间的合作学习有待加强。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师未有效利用现代教育技术和工具，课堂中未使用多媒体等设备，使得教学过程较为单一，对教学效果的支持作用有限。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂中注重对学生知识与能力的培养。通过课堂观察，学生基本达到了预期的学习目标，对唐代社会风尚与文化有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对课堂中的知识点理解和记忆情况良好，对唐代社会风尚与文化特点有清晰的认识。但在部分细节知识的掌握上，学生还存在一定的不足。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析历史现象，但独立研究和解决问题的能力仍有待提高。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养，引导学生正确认识历史，培养爱国情怀。通过本节课的学习，学生对唐代文化产生了浓厚的兴趣，对民族传统文化有了更深的认同感。同时，学生在课堂中学会了尊重和理解不同文化，促进了全面发展。

总体来说，本节课教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果较好。但在教学过程中，仍需注意对学生的个体关注，提高学生的合作学习和独立研究能力。同时，有效利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，教师教学目标明确，注重对学生知识与能力的培养。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的学习兴趣。同时，教师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，时间分配合理。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师可以更多地运用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学质量。其次，教师可以加强对学生的个体关注，提高学生的合作学习和独立研究能力。此外，教师可以通过听课、参加教研活动等方式，不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内，继续听课并关注该教师的教学进展。同时，