人教版地理七年级上册3.3《降水的变化与分布》听课评课记录2

人教版地理七年级上册3.3《降水的变化与分布》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《降水的变化与分布》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放一段关于降水现象的视频导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。对于降水类型的讲解，张教师采取了讲解和案例分析的方式，让学生更好地理解知识点。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。实验环节，张教师指导学生进行小组实验，观察降水现象，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生参与度较高，反应积极，敢于提问和表达自己的观点。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论和实验操作时能够相互协作，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、视频资料等。technology对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的知识点更加形象生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解降水的基本概念、掌握降水的变化与分布规律、提高观察和分析地理现象的能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对降水知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确降水的基本类型，理解降水的形成过程，并掌握不同降水类型的特点。同时，学生们对降水变化与分布规律有一定的了解，能够分析不同地区降水量的差异。

在技能掌握方面，学生们在张教师的指导下，能够运用地理观察和分析方法，观察降水现象，并运用所学的知识解释和预测降水的变化。通过实验和小组讨论，学生们提高了实践操作能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的地理素养和环境意识。通过讨论和案例分析，学生们认识到降水对于生活和环境的重要性，并能够关注和思考降水变化对生态环境和社会发展的影响。

同时，张教师鼓励学生们积极参与课堂，培养他们的自信心和自主学习能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，他们乐于探索和解决问题，展现了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师对教学内容的掌握程度较高，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。课堂互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。教学目标的达成度较高，学生们对降水知识点的理解和记忆情况较好。

最突出的优点是张教师对现代教育技术和工具的有效利用，以及对学生学习状态的关注和引导。多媒体设备和实验教学的运用使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆知识点。同时，张教师注重学生的参与和合作，培养了学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生通过探究和实践来巩固知识。例如，可以设计一些小组探究活动，让学生自主选择研究区域，分析该区域的降水特点和变化规律，并制作报告进行分享。

-在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生参与讨论和提问，提高学生的思维能力和问题解决能力。例如，可以设置一些思考题或问题探究环节，引导学生主动思考和提出问题，鼓励学生之间的讨论和交流。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，提供更多的案例和实际问题，让学生能够更好地将所学知识应用到实际情况中。例如，可以引入一些与降水相关的实际案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学