人教版七年级地理上册：1.1《地球和地球仪》听课评课记录3

人教版七年级地理上册：1.1《地球和地球仪》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级地理上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.1《地球和地球仪》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示地球仪模型，激发学生的兴趣，引导学生思考地球的形状和结构，为新课的导入奠定了良好的基础。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解地球的形状、地球仪的构造及使用方法。在讲解过程中，张老师注重与学生互动，提问学生对地球仪的认识，鼓励学生发表自己的观点，使学生在讨论中加深对知识的理解。同时，张老师还通过展示多媒体课件，形象地展示地球仪的制作过程，使学生更好地掌握相关知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调地球仪在地理学习中的重要性。在布置作业方面，张老师根据学生的实际情况，设计了一份既有巩固课堂知识又有拓展能力的作业，有助于提高学生的学习效果。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈，使学生在互动中不断思考、提升。学生参与度较高，反应积极，能主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能紧跟老师的教学节奏，表现出较高的专注度。学生之间的合作学习良好，组内成员相互协助，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，能有效维持课堂秩序，使学生能在一个良好的学习环境中进行学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地球仪模型等，使抽象的地理知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还能根据教学需要，适时运用信息技术，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下三个方面：（1）使学生了解地球的形状、结构及地球仪的构造和使用方法；（2）培养学生运用地球仪进行地理观测和分析的能力；（3）引导学生认识地球仪在地理学习中的重要性，培养学生的地理学科素养。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对地球和地球仪的基本概念有了清晰的认识，能够正确使用地球仪进行地理观测。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况良好。对于地球的形状、结构等基本知识，学生能准确表述；对于地球仪的构造和使用方法，学生能熟练操作并解释。此外，学生对地球仪在地理学习中的应用也有了一定的认识，能够运用地球仪解决一些简单的地理问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过讲述地球仪的历史发展，引导学生认识到地理学是一门古老的学科，而地球仪则是地理学发展的重要工具。同时，张老师还强调地球仪在现代社会的重要性，鼓励学生运用地球仪探索地理知识，激发学生对地理学科的兴趣。在课堂讨论中，张老师引导学生关注地球仪对地理研究和人类生活的影响，使学生在学习地理知识的同时，培养了关爱地球、探索未知的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师以其扎实的专业知识、生动的教学方法和有效的课堂管理，顺利地完成了教学任务，实现了预期的教学目标。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和灵活运用，以及对学生学习情况的充分关注和及时反馈。这使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题，引导学生进行自主学习。其次，在课堂讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高学生的合作能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如，利用网络资源为学生提供更多的地理学科相关资料，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以关注张老师对改进建议的采纳情况，以及学生在课堂上的反馈