2025年湘教新版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、病毒的结构是由什么组成的（）A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、细胞核C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心2、下列哪种生物具有胎生；哺乳的特征（）

A.节肢动物。

B.鸟类。

C.鱼类。

D.哺乳类。

3、东营黄河三角洲动物园已于2012年“十一”正式开放，首批引进了东北虎、金钱豹、狗熊、斑马、金刚鹦鹉等60余种野生动物．某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结，你认同的是（）A.从呼吸方式看，都是双重呼吸B.从生殖上看，都是体内受精、胎生C.从体温调节上看，都属于恒温动物D.从内部结构上看，体腔内都有膈4、黔东南州的人们都喜欢酸汤鱼，其中的酸汤制作需要利用的微生物是（）A.乳酸菌B.酵母菌C.醋酸菌D.甲烷菌5、放久的馒头会长出“白毛”或“黑毛”，“白毛”或“黑毛”属于霉菌，它们来自（）A.空气中飘来的孢子B.空气中飘来的芽孢C.面粉中携带的孢子D.面粉中携带的菌丝6、控制植物蒸腾作用强弱的结构是（）

A.气孔。

B.叶片。

C.表皮细胞。

D.叶肉细胞。

7、种子萌发必需的外界条件不包括A.充足的空气B.一定的光照C.适宜的温度D.适量的水分8、【题文】下列变异中，属于不遗传的变异是A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出现的白化苗D.暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑9、（2015•成都）提出自然选择学说的科学家是（）A.海尔蒙特B.林奈C.米勒D.达尔文评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、全球性主要的环境污染问题有____、酸雨、____、臭氧层破坏。11、细菌的生殖方式是____，细菌分布广泛一是与其生殖特点有关，还有就是与细菌能形成____能度过不良环境有关．12、下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请分析图片回答下列问题：(1)图中属于第一道防线的是________，属于第二道防线的是________，属于第三道防线的是________。(用图中相应字母表示)(3)属于特异性免疫的有________，属于非特异性免疫的有________。(用图中相应字母表示)13、如图；是米勒关于原始地球的模拟实验装置，如图，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题．

（1）米勒在图中的A装置中泵入了甲烷；氨、氢、水蒸气等气体．该装置模拟了原始地球的条件和______的成分．

（2）这个实验通过进行火花放电模拟______为其提供能量．

（3）图中B模拟的是______．

（4）C中为含有______的溶液．

（5）米勒的实现说明：______．14、老年人的骨中缺钙，所以无机物含量降低，易骨折．____．15、生物反应器是指利用生物做“____”，生产人类所需要的某些物质的一项新技术．目前，最理想生物反应器是____，即人类通过对某种动物的____行改造，使这种反应器可以产生和分泌出人们所需要的物质．16、【题文】科学家在研究人类的起源和发展的重要依据是古人类化石。（）17、某种细菌细胞每30分钟就要分裂一次，假设某同学手上有该细菌细胞100个，5小时后，他手上的细菌繁殖为____个？如果该细菌细胞对人体有害，我们应该怎样预防？____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)18、只要有细菌和真菌存在，人和动物就会生病。（）19、绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中．______（判断对错）20、病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体而死亡（）21、动物的行为是指动物的动作，因此静止不动的动物不具备动物行为。（）22、哺乳动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成．______．（判断对错）23、我国的野生动物资源丰富，大量捕捉动物不会对生态环境造成影响。()评卷人得分四、实验探究题(共4题，共36分)24、某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：a.取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500mL池塘水和等量的蝌蚪饲料。b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）。c.在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加。d.保持A、B两缸内水温22~25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。请根据实验和所学知识回答下列问题：（1）该探究实验的变量是____________________________。（2）步骤c设计的是___________实验，其中实验组是___________。（3）预期结果：蝌蚪长出四肢A缸早于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸短。（4）根据预测可得出结论：_______________________________________。（5）通过实验观察到，甲状腺激素对青蛙的生长发育有影响。在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜和家禽的饲料中，以下观点正确的是____________。A.任意添加激素，提高产量，利国利民B.任意添加激素危害人体健康C.经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体D.在养殖业中不可添加甲状腺激素，但可添加生长激素，以利于动物和人生长25、某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”时，设计实验步骤如下：

①将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜②用不透光纸片将叶片的A处从上下两面遮盖，B处暴露在阳光下（如图）③光照几小时后摘下叶片④将叶片水浴加热，叶绿素溶解后取出漂洗⑤向叶片滴加碘液⑥冲洗碘液观察现象请回答下列问题。（1）步骤②的操作目的是_____________。（2）步骤④中，水浴加热，溶解叶绿素时选用图二中的__________装置（填a或b），之后叶片变成__________色。（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片____处变蓝（填A或B），原因是光合作用生成了_____________。（4）绿色植物的光合作用，有助于维持生物圈中二氧化碳和________的平衡。26、生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，某植物兴趣小组的同学在野外发现了一棵不知名的植物，在老师的指导下，同学们对它展开了一系列的研究。请仔细阅读，回答问题：（1）根据图甲，可以初步判断该植物很可能是________（填“单子叶植物”或“双子叶植物”），他们的判断依据主要有_______________。（2）移栽这棵植物时，根部要带上一土坨，目的是保护植物的幼根和______。（3）为了研究植物的生理活动，同学们在该植物体上选出生长状况、形态大小相似的两个叶片（A和B），分别套上同样大小的不透明黑色塑料袋和透明的塑料袋，袋口涂上凡士林并扎紧，确保不漏气；将植物放在黑暗处一昼夜后，移到阳光下3小时。①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，轻轻振荡，___袋中的气体会使澄清石灰水浑浊。②取下A、B两个叶片，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是_____________，说明____．写出此反应的表达式：________________________________。③实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现，这些水分主要从图乙中的____（填数字）中散放出来的。27、最近一项调查表明；我国学生近视率已跃居世界第二位，这引起了社会各界对学生用眼卫生的高度关注。某学习小组对近视形成的原因进行如下实验探究：

Ⅰ．按照如图装置；调整蜡烛；双凸透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一个清晰的物像为止。

Ⅱ．把透镜换成一个凸度稍大的双凸透镜；观察白纸板上蜡烛的物像变化。

Ⅲ．左右移动白纸板；直至白纸板上再次出现一个清晰的物像为止。

Ⅳ．不改变原装置中凸透镜的凸度；只向右移动白纸板的位置，观察白纸板上蜡烛的物像变化。请回答：

（l）该装置中的双凸透镜和白纸板分别是模拟人眼球中的______；______。（填结构名称）

（2）根据对实验现象的观察和分析；近视形成的可能原因是______。

（3）为预防近视的形成；我们应当养成哪些良好的用眼习惯？（至少答出一条）______。

（5）人在明处和暗处都能看清物体；这是因为人的瞳孔大小可以调节。请问瞳孔相当于显微镜的哪一结构？______。

A．目镜B．物镜C．光圈D．镜座。

（6）人能看清远处和近处的物体，是由于眼球中______的曲度能进行灵敏调节，保证物像始终落在______上，小明看不清远处东西，只看清近处物理，他需要佩戴______。评卷人得分五、其他(共3题，共21分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共1题，共6分)31、解释生活青霉素于20世纪40年代初开始临床应用，由于它能有效杀死多种致病的细菌，因而成了人们家喻户晓的灵丹妙药，后来很快在全世界广泛应用。但是近些年来，很多细菌不再受青霉素的影响了，这是什么原因呢？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。考点：本题考查的是病毒的结构，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。【解析】【答案】D2、D【分析】

A；节肢动物雌雄异体；体内受精，卵生，故不符合题意．

B；鸟类是雌雄异体；体内受精，卵生的动物，孵卵育雏，故不符合题意．

C；鱼类具有生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，体外受精，生殖方式为卵生等特征，故不符合题意；

D；哺乳类具有胎生、哺乳；体内有膈，体表被毛等特征，为哺乳动物；哺乳动物的生殖方式为胎生，（鸭嘴兽除外），受精卵在母体中通过胎盘与母体之间进行物质交换，胚胎在母体子宫内发育成胎儿，胎儿从母体中生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼崽，不能独立生活，只能靠母体的乳汁来生活．故符合题意．

故选D

【解析】【答案】本题考查哺乳动物的主要特征；可以从哺乳动物的生殖发育的方式来考虑．

3、C【分析】【解答】解：A；野生动物中的东北虎、金钱豹、狗熊、斑马等属于哺乳类；从呼吸方式上看，用肺呼吸，不能进行双重呼吸．故不符合题意．

B；金刚鹦鹉属于鸟类从生殖上看；是体内受精、卵生，故不符合题意．

C；东北虎、金钱豹、狗熊、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物；无论是哺乳动物还是鸟类，从体温调节上看，都属于恒温动物．符合题意．

D；膈是哺乳动物特有的器官；膈的出现将体腔分成了胸腔和腹腔两部分，鸟类没有膈．故不符合题意．

故选：C．

【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．4、A【分析】【解答】解：黔东南州的人们都喜欢酸汤鱼；其中制作需要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质，可见A正确．

故选：A

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制作泡菜，酸奶要用到乳酸菌．5、A【分析】解：放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这是由霉菌引起的，霉菌的许多菌丝在一起统称菌丝体。菌丝体在基质上生长的形态称为菌落（colnny）．霉菌等真菌往往以菌丝体在寄生的馒头等物质上扩展蔓延。当营养生活进行到一定时期时，真菌就开始转入繁殖阶段，形成各种繁殖体即子实体（fruitingbody）．真菌的繁殖体包括无性繁殖形成的无性孢子和有性生殖产生的有性孢子。孢子很小；在空中随风飘散。可见A符合题意。

故选：A。

此题主要考查的是真菌的繁殖；据此解答．

这部分内容在考试中经常考到，注意掌握．【解析】A6、A【分析】

如图：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．气孔在呼吸；蒸腾作用等气体代谢中；成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．保卫细胞因外侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合．所以控制蒸腾作用强弱的结构是气孔．

故选：A

【解析】【答案】本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理；可结合气孔及保卫细胞的图示进行分析记忆．

7、B【分析】试题分析：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．由此可以看出阳光并不在种子萌发外界条件之内．考点：种子萌发的条件和过程【解析】【答案】B8、D【分析】【解析】

试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑，是环境条件改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子，家兔的毛色有白色；黑色、灰色，玉米地中常出现的白化苗，都是由于遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代，属于可遗传的变异。

考点：本题考查的是生物变异的类型。

点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。【解析】【答案】D9、D【分析】【解答】【解答】A、比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中；栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用．A错误．

B、林奈的最大功绩是把前人的全部动植物知识系统化；摒弃了人为的按时间顺序的分类法，选择了自然分类方法．他创造性地提出双名命名法，包括了8800多个种，可以说达到了“无所不包”的程度，被人们成为万有分类法，这一伟大成就使林奈成为18世纪最杰出的科学家之一．

C；米勒模拟原始地球条件的实验证明从无机小分子物质形成有机小分子物质；在原始地球的条件下是完全可能实现的．C错误．

D；达尔文；在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．D正确．

故选：D

【分析】达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说．创立了自然选择学说．二、填空题(共8题，共16分)10、全球气候变化温室效应【分析】【解答】随着经济的发展；具有全球性影响的环境问题日益突出．不仅发生了区域性的环境污染和大规模的生态破坏，而且出现了全球性主要的环境污染问题酸雨；温室效应和臭氧层破坏、全球气候变化、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减、越境污染、海洋污染、野生物种减少、热带雨林减少、土壤侵蚀等大范围的和全球性环境危机，严重威胁着全人类的生存和发展。

故答案为：全球气候变化；温室效应。

【分析】人类活动的加剧，严重破坏了生物圈的环境，比如大气污染，其中最主要的问题就是酸雨、温室效应和臭氧层破坏，据此解答。11、分裂生殖（或“裂殖”“分裂”“细胞分裂”）芽孢【分析】【解答】细菌是靠分裂进行生殖的；也就是一个细菌分裂成两个细菌．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，有些细菌在生长发育后期，个体缩小；细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．

故答案为：分裂生殖（或“裂殖”“分裂”“细胞分裂”）；芽孢。

【分析】细菌属于单细胞生物，个体小，能进行分裂生殖，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．12、（1）ABDC（2）CABD【分析】【分析】本题考查了人体三道防线的组成及功能。正确识图并掌握人体三道防线的功能是解题关键。【解答】人体第一道防线指的是皮肤和黏膜，皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线；人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成。病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体。非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用。（1）图A表示人体皮肤的保护作用，表皮细胞排列紧密，能抵挡病原体的侵入，属于人体的第一道防线；图B表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；图C表示的是抵抗抗原的侵入；图D表示血液中的吞噬细胞对侵入人体的病原体的吞噬作用。（2）人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜，皮肤能抵挡病原体的入侵，起到天然屏障的作用；体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线；人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成。因此图A表示人体的第一道防线；图B和图D表示人体的第二道防线．图C表示人体的第三道防线。（3）第一道防线、第二道防线人人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此属于非特异性免疫；第三道防线，是人体在出生以后才逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此属于特异性免疫。所以图中属于非特异性免疫的有ABD，属于特异性免疫的有C。【解析】（1）ABDC（2）CABD13、原始大气；闪电；沸水；有机物；在原始地球的条件下从无机小分子物质形成有机小分子物质，是完全可能的【分析】解：米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步．在这个实验中；一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气；氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”．米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程（如图）．经过一周持续不断的实验和循环之后．米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷．氨．氢．水蒸气等气体．用来模拟原始大气的成分和原始地球的条件．

（2）米勒通过两个电极放电产生电火花；模拟原始天空的闪电．

（3）图中B装置里是用来产生水蒸气的沸水．

（4）图中C装置里是反应后的产物（含有有机物）和水蒸汽冷却形成液体．

（5）米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步；从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故答案为：（1）原始大气。

（2）闪电。

（3）沸水。

（4）有机物。

（5）在原始地球的条件下从无机小分子物质形成有机小分子物质；是完全可能的。

有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．

关键掌握米勒的实验过程及实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．【解析】原始大气；闪电；沸水；有机物；在原始地球的条件下从无机小分子物质形成有机小分子物质，是完全可能的14、略

【分析】

骨的成分包括有机物和无机物；有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同，如下表：

老年人的骨的成分有机物不到1/3；无机物超过2/3，与年轻人相比老年人的骨无机物含量相对较多，有机物含量相对较少，这样的骨硬；脆，易发生骨折．

故答案为：×

【解析】【答案】骨的成分包括有机物和无机物；其物理特性表现为弹性和硬度，据此答题．

15、略

【分析】

生物（如动物）做“生产车间”；生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器．科学家正利用动物作为“生产车间”生产人类所需的某种物质，如人类通过对某种动物的遗传基因的改造，使这种动物产生和分泌人们所需的某种物质．迄今为止乳房生物反应器是最理想的生物反应器，有以下优点：

（1）产生的物质只在乳腺内；对动物的生理活动不影响．

（2）长期收集也不会对动物造成伤害．

（3）产品成本低；可以减少对环境的污染．

故答案为：生产车间；乳房生物反应器；基因。

【解析】【答案】本题考查的是生物反应器的概念；乳腺生物反应器概念以及它的优点．

16、略

【分析】【解析】

试题分析：化石是石化了的遗体；遗物和遗迹；可以反映人类进化的进程。

考点：本题考查化石的作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】对17、102400讲究卫生，饭前便后勤洗手【分析】【解答】此题的计算方法应该是：100×210=102400（个）；有的细菌对人体是有害的；因此我们可以通过讲究卫生，饭前便后勤洗手来预防．故答案为：102400个；讲究卫生，饭前便后勤洗手．

【分析】此题考查细菌的生殖方式．细菌的生殖方式是分裂生殖，在环境适宜的时候，细菌不到半小时就分裂一次．此题中细菌每30分钟分裂一次，5小时就分裂10次，一次一个细菌5小时后变成210个，100个细菌5小时后分裂成为100×210个．三、判断题(共6题，共12分)18、×【分析】试题分析：有的细菌和真菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌和真菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，酵母菌可用于制作面包、馒头等考点：生细菌与人类的关系【解析】【答案】×19、√【分析】解：绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．因此绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中．

故答案为：√．

绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用把光能转换为储存在有机物的化学能．

光合作用的能量转化过程是：将光能转换为储存在有机物的化学能．【解析】√20、×【分析】【分析】此题考查病毒的结构和繁殖。熟悉病毒的结构特征及繁殖方式是解题关键。【解答】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始，而不是死亡。故此题说法错误。故选F。

【解析】F21、×【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等，可见题中的叙述是错误的。​【解析】F22、√【分析】解：哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨和骨之间的连接叫骨连接．骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时；就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动．

故答案为：√

哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．

骨与骨骼的区分：前者是指单块的骨，后者是指多块骨通过骨连结而构成的整体；如人的骨骼有206块骨连结而成．【解析】√23、×【分析】【解析】试题分析：动物作为消费者在生态系统中通过食物链、食物网促进了生物圈的物质循环，利于生态平衡，如果大大减少或增加某一种生物，就会影响其它生物的种类和数量，进而影响整个生态系统的平衡和稳定，因此我们不能大量捕捉某种野生动物。考点：此题考查的是动物在自然界的作用。【解析】【答案】错四、实验探究题(共4题，共36分)24、（1）甲状腺激素；

（2）对照实验；A；

（4）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用；

（5）B

【分析】【分析】该题考点是探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。解题关键是对照实验的设计，如何区分对照组和实验组，如何分析结果得出结论。【解答】

（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置；本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量．

（2）对照实验中要设置实验组和对照组；实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组．在该实验中A缸加入了甲状腺激素，是实验组，B缸不作任何处理，是对照组，在实验中起对照作用．

（4）根据蝌蚪长出四肢A缸早于B缸；蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸短，得出实验结论是：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用．

（5）由甲状腺激素分泌异常时的现象可以看出；对于一些激素应合理使用，太多或是太少都会造成一些生物生长异常，经常食用这些含有激素的食品，会造成人体内分泌紊乱，从而影响人体健康．

故答案为：（1）甲状腺激素；

（2）对照实验；A；

（4）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用．

（5）B

甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”；应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的，据此解答：

解答时注意找出实验设置中的变量和对照实验．【解析】（1）甲状腺激素；

（2）对照实验；A；

（4）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用；

（5）B

25、（1）设计对照试验（对照）

（2）b黄白

（3）B淀粉

（4）氧气【分析】【分析】本题考查探究光合作用的原料，产物和条件，解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。【解答】（1）叶片部分遮光；用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。用不透光纸片将叶片的A处从上下两面遮盖，B处暴露在阳光下（如图一）是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。

（2）步骤④中，水浴加热，溶解叶绿素时选用图二中的b装置；叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要隔水加热的原因是酒精易燃；易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。

（3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性；检验是否产生淀粉。观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显。实验现象是：用黑纸遮光部分不变蓝，未遮光部分B变成蓝色，说明绿叶在光下制造了淀粉。

（4）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。【解析】（1）设计对照试验（对照）（2）b黄白（3）B淀粉（4）氧气26、（1）双子叶植物叶脉是网状脉。

（2）根毛

（3）①A②A不变蓝，B变蓝绿叶在光下制造淀粉二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧③④【分析】【分析】此题考查了植物的分类、根毛的作用、探究植物生理活动实验。明确植物的分类依据、根毛的作用、探究植物生理活动实验原理是解决此题的关键。【解答】（1）由图甲可见：该植物的根系是直根系，叶脉是网状脉，花的基数是5，所以属于双子叶植物。即根据图甲，可以初步判断该植物很可能是双子叶植物，他们的判断依据主要有叶脉是网状脉或根系是直根系。

（2）根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时；往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。

（3）①A装置中叶片不能见光，不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此，用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，轻轻振荡，A袋中的气体会使澄清石灰水浑浊。②淀粉遇碘液变蓝是淀粉的一大特性。A、B是一组对照实验，实验变量是光照，A无光，不能进行光合作用，不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝；B有光，能进行光合作用制造淀粉，点加碘液变蓝色，说明绿叶在光下制造淀粉，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放氧气的过程，因此，此反应的表达式是：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧。

③图乙中①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔。在实验过程中也能进行蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的④气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴。即实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现，这些水分主要从图乙中的④​中散放出来的。【解析】（1）双子叶植物叶脉是网状脉。

（2）根毛（3）①A②A不变蓝，B变蓝绿叶在光下制造淀粉二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧③④27、晶状体视网膜晶状体凸度过大或眼球前后径过长①读书、写字的姿势要端正，眼睛与书本的距离应保持大约30厘米。②连续读书、写字1小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿C晶状体视网膜凹透镜【分析】解：（1）根据眼睛的构造；在此实验中，凸透镜相当于眼球中的晶状体，白纸板相当于人眼球中视网膜。

（2）近视眼是由于晶状体凸度变大或眼球前后径过长；对光线的会聚作用太强，使物体成像在视网膜的前方形成的。因此要在光线进入人的眼睛以前发散一下，使像成在视网膜上。

（3）中小学生的主要任务是学习；所以养成良好的用眼卫生习惯，保护视力十分重要。为此，应当做到：①读书；写字的姿势要端正，眼睛与书本的距离应保持大约30厘米。②连续读书、写字1小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。③不要在昏暗的光线下或阳光直射的条件下看书、写字。④不要躺在床上读书，也不要在走路或者乘坐汽车时看书。⑤不要长时间看电视、操作电脑或者玩电子游戏机。⑥每天坚持定时做眼保健操，预防近视眼。

（5）显微镜的光圈有大有小；光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈，这就相当于眼的瞳孔能调节进入眼内的光量一样。

（6）睫状体内有平滑肌；晶状体依靠悬韧带与睫状体相连，眼睛通过睫状体来调节晶状体的曲度，来看清远近不同的物体。小明看不清远处东西，只看清近处物体，表明他是近视眼，需要佩戴凹透镜。

故答案为：（1）晶状体；视网膜；

（2）晶状体凸度过大或眼球前后径过长；

（3）①读书；写字的姿势要端正；眼睛与书本的距离应保持大约30厘米。②连续读书、写字1小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿；

（5）C；

（6）晶状体；视网膜；凹透镜。

眼球的成像原理与凸透镜的成像原理是一样的；在这个实验中；凸透镜相当于眼球的晶状体，白纸板相当于眼球的视网膜，不同的是眼球的晶状体的凸度是可以调节的。

本题主要考查学生对眼睛及其视物原理的了解和掌握，以及对近视眼的成因的掌握。【解析】晶状体视网膜晶状体凸度过大或眼球前后径过长①读书、写字的姿势要端正，眼睛与书本的距离应保持大约30厘米。②连续读书、写字1小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿C晶状体视网膜凹透镜五、其他(共3题，共21分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④