2025年人教B版九年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版九年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、生活在青草丛中的蝗虫体色呈绿色，生活在枯草丛中的蝗虫体色呈灰黄色，造成这种差异的主要原因是（）A.这些昆虫的种类不同B.自然选择的结果C.吃的食物不同D.定向变异的结果2、农民在选种时，都选用粒大而饱满的种子，原因是（）A.这样的种子有较强的抗病力B.这样的种子发芽率强C.这样的种子发育完全且贮藏有丰富的营养物质D.这样的种子有生命力3、某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（）A.AAB.aaC.A或aD.a4、一株水稻和一棵龙眼树的构成都是（）

A.细胞→组织→器官→系统→植物体。

B.细胞→组织→器官→植物体。

C.组织→细胞→器官→植物体。

D.组织→器官→细胞→系统→植物体。

5、“人与猿相揖别”的标志（）A.直立行走B.大脑发达C.形成语言D.火的使用6、下列不属于消化腺的是（）A.唾液腺B.肾上腺C.胰腺D.肝脏7、造成假性近视的原因是（）A.眼球的前后径变短，物像落在视网膜的后方B.眼球的前后径过长，物像落在视网膜的前方C.眼球的调节结构过度紧张，变凸的晶状体不能恢复D.眼球的调节结构过度放松，晶状体的凸度变大8、下列各物质中，不属于细胞需要的是（）A.水B.无机盐C.二氧化碳D.淀粉9、画眉鸟和蚂蚁传递信息的方法分别是（）A.声音动作B.声音气味C.声音声音D.舞蹈气味评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、如图表示植物生理活动；请根据回答：

（1）若B代表水蒸气，则水蒸气是通过____散失到大气中去的．叶片上气体散失的“窗口”是____．该结构主要分布在叶片的____表皮．

（2）如该图表示光合作用：则A表示____，B表示____．这个生理过程需要能量来自____．

（3）如该图表示呼吸作用，则A表示____，B表示____．此过程是在细胞的____内中进行．

（4）物质C表示水分，此过程表示叶片正进行____，该物质通过茎中____运输其它器官，D表示____物质，该物质通过茎中____运输到其它器官。

（5）若c表示水分，则它在体内上升动力主要来自____

（6）所需要水和无机盐主要是由植物根尖____吸收来的．11、盐度；即盐水中的含盐量，是一种非生物因素用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？某同学为此设计了以下的实验．

一；实验材料和用具。

相似的大豆种子；10%的食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等．

二；实验步骤。

第一步：将一粒大豆种子浸泡在10%的盐水中；将另一粒种子浸泡在清水．均在相同条件下浸泡6小时．

第二步：将浸泡后的两粒种子分别用湿巾包起来；放入塑料袋中，并在塑料袋上标明A组（浸泡在盐水中的大豆种子）和B组，（浸泡在清水中的大豆种子）再将两塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿．

第三步：三天后；打开塑料袋，观察A；B两组大豆种子的萌发情况．

请回答下列有关问题：

（1）实验中有一处是不科学的．请你指出并做改正：

不科学之处是____，改正的方法是____．

（2）根据改正后的实验，请指出，A、B两组实验中，实验组是____组．

（3）预测实验后果；得出结论：（在下列横线上选填促进或抑制）

如果种子萌发数：A=B；说明10%食盐水对大豆种子萌发没有影响．

②如果种子萌发数：A＞B，说明10%食盐水可以____大豆种子的萌发．

③如果种子萌发数：A＜B，说明10%食盐水可以____大豆种子的萌发．12、请回答有关“生物组织中还原性糖；脂肪、蛋白质的鉴定”实验的问题．

（1）生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的还原糖如葡萄糖____等；还原糖与____（试剂）在____（条件），生成____沉淀．

（2）脂肪可被____（试剂）染成____或被____染成。

（3）蛋白质与____（试剂）发生作用，可以产生____反应；

（4）淀粉可与碘液发生作用，产生____反应．13、如图是油菜植株及其六大器官；请仔细观察：

（1）请在图中填写出A；B、C、D、E、F所指的器官的名称．

A____，B____，C____，D____，E____，F____．

（2）由这六种器官，构成了一株____．

（3）以下列出的食物是属于哪一类器官：

①萝卜____，②金针菜____，③西瓜____，④绿豆____．

（4）你认为我们食用的农产品中哪些是属于种子．请列举4种以上：____．14、动物和植物细胞中都具有的能量转换器是____，它是____作用的场所．15、各种食物链一般都具有如下特点：①通常由____开始．②位于第2个环节的生物通常是____．③位于其他环节的生物大多是____．16、栽花最好用瓦盆而不宜用瓷盆，这是因为瓦盆的____比较好，有利于花卉根系细胞的____．17、如图所示为植物个体发育不同时期的结构层次；据图回答下列问题．

（1）植物由小长大，是从____开始的，该过程与细胞的____和____密切相关．

（2）[a]过程叫做细胞的____，在这个过程中细胞核里的____经过复制而数量倍增，并且____分配到两个新细胞中；保证了新细胞与亲代細胞具有相同的遗传物质．

（3）[b]过程叫做细胞的____；所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做组织．

（4）图丁所示的椬物叶在结构层次上叫做____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成．____（判断对错）19、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻新品种，这是利用基因多样性改良作物品种的典型实例____．（判断对错）20、国际上通用的生物命名法是林奈的双命名法．____．（判断对错）21、研究动物行为时，观察法和实验法是同等重要的．____．（判断对错）22、，所有的细菌都能使人和动植物患病．____．（判断对错）23、静脉血是指静脉中流动的血．____．（判断对错）24、干旱的环境中的植物特征是具有发达的根系和肥厚的肉质茎．____．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共2题，共18分)25、2017年2月；某中学的学生开展了一项调查，他们随机调查了本校七年级10个班共l00名学生在2016年不同季节流感的发病情况。调查结果如表所示。

。调查人数患病人数患病时间春季夏季秋季冬季夏季秋季冬季男生52168125女生48145216总人数10030133311请回答下列问题：

（1）该项调查的主要目的是研究______。

（2）上述调查法是______；通过______方法确定调查对象。

（3）2016年春季；该校七年级男生中流感的发病率为______。

（4）分析表中数据，你认为去年该校七年级学生流感发病情况有何规律：______。26、下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：

实验过程：

步骤一：①号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液；并充分搅拌；②号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；③号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．

步骤二：将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟．

步骤三：将三支试管取出；冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中颜色变化．

回答问题：

（1）根据所学猜测实验现象，①号试管____②号试管____．

（2）根据①号试管中出现的现象，分析原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了____．尽管②号、③号试管现象相同，但原因不同，②号试管中出现现象的原因是____，③号试管中出现现象的原因是____．

（3）上述实验过程中，将三支试管都放入37℃的温水中保温的目的是____．

（4）该实验中①号、②号作对照，探究的变量是____．

（5）实验步骤三所依据的实验原理是____．评卷人得分五、连线题(共4题，共8分)27、请仔细观察并将下列图中人体的器官与其所属的系统用线连起来28、连线题：A请将科学家与相应的研究结果用线连接起来。林奈提出DNA分子双螺旋结构模型达尔文创立生物分类系统哈维创立生物进化理论沃森和克里克血液循环29、请将下列动物与相应的运动方式进行合理配伍，并在括号内填上相应的字母。（1）蚯蚓（）（2）鲫鱼（）（3）蝗虫（）（4）猎豹（）A．游泳B．蠕动C．奔跑D．飞行30、（1）含氮无机盐（）A、促使枝叶繁茂（2）含磷无机盐（）B、促使淀粉形，茎杆健壮（3）含钾无机盐（）C、使开花结果提前评卷人得分六、其他(共1题，共4分)31、如图为三种微生物的结构示意图；请据图回答：

（1）图____（填图中标号）是细菌，它的生殖方式是____生殖．

（2）制作馒头时，____（填图中标号）产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔；使馒头膨大和松软．

（3）病毒结构简单，由____和____组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞中．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．【解析】【解答】解：达尔文认为；任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物；配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存；蝗虫的体色与环境的颜色相一致，是环境对蝗虫长期自然选择的结果．

故选：B2、C【分析】【分析】本题考查种子的知识在农业生产上的应用，解题重点在于理解种子萌发的条件．【解析】【解答】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而尽量选用粒大饱满的种子；这样的种子中含有较多的营养物质．可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮．

故选：C3、D【分析】【分析】生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因全部是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．【解析】【解答】解：成对的基因全部是隐性时；隐性基因控制的性状才能表现出来．成对的基因位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的时候，染色体上的基因随着染色体的分开而分离，精子和卵细胞染色体单个存在，所以基因也是单个存在．根据以上内容可知：控制无耳垂的基因全部为隐性是aa，进入生殖细胞减半故为a．

故选：D4、B【分析】

植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织；营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．可见B符合题意．

故选：B

【解析】【答案】此题主要考查的是植物体的结构层次；据此解答．

5、A【分析】【分析】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．【解析】【解答】解：在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．直立行走是进化发展的基础；直立行走是人类脱离森的束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础．恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具．前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准．

故选：A6、B【分析】【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．【解析】【解答】解：由人体内的消化腺组成可知；这包括唾液腺；胃腺、胰腺、肝脏和肠腺．胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺，而肾上腺属于人体内分泌腺．

故选：B．7、C【分析】【分析】（1）学龄儿童或青少年长期不适当读书；写字或照明不足等因素；使睫状肌经常处于收缩状态，变凸的晶状体不易松弛，这时，远处平行光线进入眼内，经过变凸的晶状体较强的曲折后，其焦点就不再落在视网膜上，而落在视网膜前面，看东西模糊不清，医学上叫假性近视．

（2）造成假性近视的病理原因主要是晶状体的曲度过大；真性近视的原因是眼球前后径过长．

（3）眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大，物像成在视网膜前方形成近视眼，戴凹透镜进行矫正；晶状体的曲度变小、眼球的前后径变小，成像在视网膜后方形成远视眼，戴凸透镜进行矫正．【解析】【解答】解：A；眼球的前后径变短；物像落在视网膜的后方是远视眼，不是造成假性近视的原因，A不正确；

B；眼球的前后径过长；物像落在视网膜的前方是真性近视，不是造成假性近视的原因，B不正确；

C；眼球的调节结构过度紧张；变凸的晶状体不能恢复是造成假性近视的原因，C正确；

D；眼球的调节结构过度放松；晶状体的凸度变小不是变大，D不正确．

故选：C．8、D【分析】【分析】细胞的生活需要的营养物质有：无机物和有机物，无机物如水、无机盐、氧等，有机物如糖类、脂质、蛋白质和核酸，细胞生活产生的废物，如尿素、二氧化碳等．【解析】【解答】解：细胞的生活需要的物质有：无机物和有机物；无机物如水；无机盐、氧等，有机物如糖类、脂质、蛋白质和核酸，而对于二氧化碳，是因为二氧化碳是刺激细胞进行有氧呼吸的必需物质．

淀粉是生物大分子；细胞不能直接吸收，必须经过消化分解成葡萄糖才能被细胞直接吸收．

故选：D9、B【分析】【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，可以从动物通讯的特点和方式方面来解答．【解析】【解答】解：动物通讯；就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作；声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味．可见蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味；像画眉鸟等鸟类则是通过声音来进行通讯的．

故选：B二、填空题(共8题，共16分)10、蒸腾作用气孔下二氧化碳氧气光氧气二氧化碳线粒体蒸腾作用导管有机物筛管蒸腾作用成熟区【分析】【分析】绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气；细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用；植物体内的水分以气体的形式从叶片中散发出来是植物的蒸腾作用；据此解答．【解析】【解答】解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；叫做蒸腾作用．蒸腾作用发生的部位主要是通过叶片上的气孔来完成的，叶片上的气孔是蒸腾作用水分散失的窗口，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多．

（2）绿色植物通过叶绿体利用光能；把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．用公式表示为：光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧．由图可知，A代表二氧化碳，B代表氧气．

（3）细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．用公式表示为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所．由图可知，A代表氧气，B代表二氧化碳．

（4）植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用；需要的水分由根吸收通过根；茎、叶脉的导管进入叶片，制造的有机物则通过叶脉中的筛管运输到其它器官．

（5）植物通过蒸腾作用散失水分；能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶．因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用．

（6）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部；细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．

故答案为：（1）蒸腾作用；气孔；下；

（2）二氧化碳；氧气；光；

（3）氧气；二氧化碳；线粒体；

（4）蒸腾作用；导管；有机物；筛管；

（5）蒸腾作用；

（6）成熟区11、实验中只有两粒种子各取50粒种子A促进抑制【分析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，据此解答．【解析】【解答】解：（1）本次实验探究；用两粒种子偶然性太大，应该在每个培养皿均用50粒种子的原因是避免实验偶然性（减小实验误差）．

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．因此该实验中的实验组是A组，对照组是B组．

（3）实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系；必须围绕做出的假设来得出结论，因此①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发．

故答案为：（1）实验中只有两粒种子；各取50粒种子。

（2）A

（3）促进；抑制12、略

【分析】【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．【解析】【解答】解：（1）常见的还原糖有葡萄糖；果糖、麦芽糖、半乳糖和乳糖．还原糖可以与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀．

（2）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定；呈橘黄色（或红色）．

（3）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．

（4）淀粉遇碘变蓝．

故答案为：

（1）果糖（麦芽糖或半乳糖或乳糖）斐林水浴加热（加热）砖红色。

（2）苏丹Ⅲ橘黄色苏丹Ⅳ红色。

（3）双缩脲紫色。

（4）蓝色13、略

【分析】【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，识图答题【解析】【解答】解：（1）如图可知；油菜属于被子植物，即绿色开花植物．一株完整的绿色开花植物体由A根；B茎、D叶、C花、F果实和E种子六大器官构成．

（2）根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一株绿色开花植物。

（3）萝卜属于变态根；金针菜属于叶；茎；西瓜属于果实；绿豆属于种子．

（4）由胚珠发育成的是种子；我们食用的种子很多：黄豆，绿豆，花生，青豆等。

故答案为：（1）根；茎、花、叶、种子、果实。

（2）绿色开花植物。

（3）根；叶；茎；果实；种子；

（4）黄豆，绿豆，花生，青豆（合理即可）14、略

【分析】【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．【解析】【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器；是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体为植物细胞所特有．

故答案为：线粒体；呼吸15、略

【分析】【分析】解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法．【解析】【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→植食性动物→肉食性动物注意起始点是生产者．因此生产者位于食物链的第一环节，食物链第二环节的消费者以生产者植物为食，是植食性动物；位于其他环节的生物大多是以植食性动物为食的，是肉食性动物．

故答案为：绿色植物；植食性动物；肉食性动物．16、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生活中的应用．解答时可以从花的根系的呼吸、瓦盆与瓷盆的不同特点方面来切入．【解析】【解答】解：瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气．空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁（通过瓷盆的壁的氧气较少）进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长．故答案为：透气性；呼吸作用．17、受精卵生长分裂分裂遗传物质平均分化器官【分析】【分析】由图可知，[a]过程表示细胞的分裂，乙表示细胞数量的增加，[b]过程表示细胞分化形成不同的组织，甲表示植物细胞，丙表示植物的主要四种组织．丁表示植物的叶，是光合作用和蒸腾作用的主要器官．戊表示植物体．【解析】【解答】解：（1）植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂；生长和分化；形成组织、器官，然后由器官构成植物体．植物体是通过细胞的生长和分裂长大的．细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大．

（2）图中的甲表示植物细胞；[a]的过程表示细胞的分裂．在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同．

（3）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化．图中[b]的过程表示细胞的分化．细胞分化产生了不同的细胞群；每个细胞群都是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织．图中丙表示植物的主要四种组织．植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织．

（4）叶片包括表皮；叶肉、叶脉三部分．表皮有保护作用；属于保护组织；筋络属于输导组织．器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．图中丁是植物的叶，属于器官．

故答案为：

（1）受精卵生长分裂。

（2）分裂遗传物质平均。

（3）分化。

（4）器官三、判断题(共7题，共14分)18、√【分析】【分析】无论双子叶植物还是单子叶植物的种子；都由种皮和胚构成．胚包括胚根；胚轴、胚芽、子叶．双子叶植物种子和单子叶植物种子如图：

【解析】【解答】解：胚由胚芽；胚轴、胚根、子叶组成；种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，并发育成根，随后胚轴伸长，把胚芽顶出土壤，发育成上茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，因此胚是新植物的幼体．

故答案为：√19、√【分析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．【解析】【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，题干说法正确．

故答案为：√20、√【分析】【分析】自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称．由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法．名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流．【解析】【解答】解：1768年，瑞典著名的植物学家林奈（CarolusLinnaeus，1707-1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略．双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体．例如，银杏（GinkgobilobaL．）中的Ginkgo表示属名，bilobaL．表示种加词；即种本名．

故答案为：√21、√【分析】【分析】研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法．实验法是以观察法为基础的．【解析】【解答】解：研究动物的方法主要有实验法和观察法．

观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下；研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知；考察和描述，以发现和验证科学结论．

实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料；通过有目的；有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．在研究动物行为的方法中，实验法和观察法同等重要．

故答案为：√．22、×【分析】【分析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．【解析】【解答】解：有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×．23、×【分析】【分析】本题主要考查了动脉血、静脉血的概念．思考判断．【解析】【解答】解：动脉血是氧气与血红蛋白结合后；含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液．静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，也就是动脉血和静脉血是血液中的含氧量和血液颜色有区别．不能认为动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血，如肺动脉中流的就是静脉血，肺静脉里流的就是动脉血．

故答案为：×24、√【分析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．【解析】【解答】解：干旱环境中水分缺乏；具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应．选项B叶宽大而扁平蒸腾作用就大，选项D植株茎秆高大，散失的水分多不适应干旱环境．

故答案为：√四、简答题(共2题，共18分)25、中学生流感发病率与季节（和性别）的关系抽样调查法随机抽样15.4%春、冬季节发病率较高（男、女发病率没有明显差异）【分析】解：（1）某中学的学生开展了一项调查；他们随机调查了本校七年级10个班共l00名学生在2016年不同季节流感的发病情况。所以，该项调查的主要目的是研究中学生流感发病率与季节（和性别）的关系。

（2）他们随机调查了本校七年级10个班共l00名学生；说明他们通过抽样调查法中随机抽样的方法确定调查对象。

（3）2016年春季，该校七年级男生中患流感的只要8人，发病率=×100%≈15.4%。

（4）分析表中数据可以看出；在2016年中春季和冬季学生流感发病率较高，春季和冬季发病学生的男（13）；女（11）总数没有明显差异。

故答案为：（1）中学生流感发病率与季节（和性别）的关系。

（2）抽样调查法；随机取样。

（3）15.4%

（4）春；冬季节发病率较高（男、女发病率没有明显差异）

科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案；并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。

熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。【解析】中学生流感发病率与季节（和性别）的关系抽样调查法随机抽样15.4%春、冬季节发病率较高（男、女发病率没有明显差异）26、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．【解析】【解答】解：（1）；（2）在实验中；控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管为实验组，3号试管为对照组，3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解，因此滴加碘液后仍然变蓝色；唾液存在于口腔中，因此淀粉的消化始于口腔。

（3）将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度．

（4）