2025年牛津上海版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、如图是三种生物的相同结构示意图；甲；乙、丙分别是（）

A.病毒、细菌、霉菌B.霉菌、细菌、病毒C.病毒、霉菌、细菌D.细菌、病毒、霉菌2、下列各组食物中，对地方性甲状腺肿防治最有效的是（）A.牛奶和鸡蛋B.蔬菜和水果C.鱼和肉D.海带和加碘的食盐3、小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁，并处于失水状态．下列说法正确的是（）A.小科观察到的是动物细胞B.细胞壁是细胞进行生命活动的主要场所C.若换用高倍物镜，观察到的细胞会更大D.细胞失水的原因是细胞液的浓度大于外界溶液的浓度4、细胞分裂的正确顺序是（）

①在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。

②细胞核平分为两个。

③细胞质平均分成两分；各含一个细胞核．

A.③②①

B.①②③

C.②③①

D.②①③

5、与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是（）A.菌落较大，呈绒毛状B.菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥C.菌落较大，呈青绿色D.菌落较小．呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状6、下列现象中属于条件反射的是（）A.沸水烫手，赶快缩回B.上课铃响，走近教室C.强光刺眼，立即闭目D.青梅入口，分泌唾液评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、美国学者米勒等人设计了如图所示的实验装置；请据图回答问题：

（1）A装置中的气体成分可能是____（不少于四种），正、负极进行火化放电，是模拟原始地球条件下的____．

（2）B装置中里的液体相当于____，实验后在C处U形管中检测到____等有机分子物质．

（3）米勒实验为生命起源的____提供了实验依据．8、植物光合作用的过程中，发生两个转化：一是____的转化，把简单的无机物合成____物；二是能量的转化，把光能合成为____能．9、（2014春•扬州校级期中）右图是鲫鱼的外形图；根据图回答下列问题：

（1）鲫鱼的身体呈____形；可以减少在水中游泳的阻力．

（2）鱼在水中时，口喝鳃盖总是一刻不停地一开一闭，这是鱼在进行____．

（3）鲫鱼体内具有感知水流和水压变化的器官是____；具有维持鱼体平衡作用的器官是____和____；能保持鱼体前进方向的是[____]____．10、草履虫对刺激的反应．

（1）探究目的是____．

（2）提出的探究问题____．

（3）针对问题，提出的假设是____．11、（2014春•凌海市校级月考）如图是染色体和DNA的关系图；分析回答下列问题．

（1）据染色体和DNA的关系示意图，简要概括染色体、DNA和基因三者之间的关系：____．

（2）染色体在体细胞内是____存在的，DNA分子也是____存在的，DNA分子上控制某一性状的小片段，称为____，它也是____存在的．

（3）图中a表示的结构是____，b表示的结构是____，c表示的结构是____．

（4）生物主要的遗传物质是____，而遗传物质的主要载体是____，控制人类各种性状如有无耳垂等的是____．12、（2012秋•泰兴市校级期末）如图所示大豆种子的结构示意图．请根据图中提供的信息回答：

（1）具有完整的活的胚，是种子萌发的____条件．

（2）种子萌发的外部条件是____、____、____．而阳光不是必需条件．

（3）图中的胚芽、胚轴、胚根、子叶合称为____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、人的一个体细胞中，染色体、DNA和基因的数目相等____．（判断对错）14、任何一个生态系统的自我调节能力都是有限的，当外来干扰因素超过一定限度，将会破坏生态系统的稳定性．____．（判断对错）15、生物和环境是相互影响和适应的．____（判断对错）16、动脉血是指含氧少，颜色鲜红的血．____．（判断对错）17、食物链和食物网是生态系统中的营养结构．____（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共24分)18、布氏田鼠有聚群行为。为研究布氏田鼠聚群行为对其生命活动的影响；进行了以下实验。请回答下列问题。

（1）布氏田鼠从食物中获取的有机物；可通过细胞的______作用，将其中的能量释放出来，一部分用于完成各项生命活动，还有一部分对抵御寒冷；维持______的体温有重要的作用。

（2）将布氏田鼠平均分成四组；在常温和低温下分别测定各组小鼠的体重和摄食量，三周后，四组小鼠的体重变化无显著差异。摄食量变化如图1所示。

①比较______组可知；在低温条件下，小鼠需要增加摄食量以抵御寒冷。

②与1组小鼠相比；2组小鼠______，可见聚群小鼠不需要大量增加进食即可抵御寒冷。

（3）研究表明；肠道菌群的组成可影响肠道中某种脂肪酸（食物消化产物）的含量，该脂肪酸含量越高，能量需求越低，即对食物的摄入量会减少。为研究聚群行为是否改变小鼠肠道菌群的组成，进行如图2实验。

①实验最初用抗生素处理小鼠肠道的目的是______。

②若实验结果检测到第2组小鼠肠道内______，则说明聚群行为小鼠的摄食量改变可能是由肠道菌群引起的。19、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲；乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱；一段时间后就不动了？______。

（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？______。

（3）蚯蚓的呼吸依靠______来完成。

（4）在本实验中设置乙瓶的作用是______。

（5）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：______。20、探究实验题（每空1分共5分）为探究废电池浸出液对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：提出的问题：废电池浸出液对种子萌发有影响吗？实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布实验步骤：①取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。②向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。③每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。④观察大豆种子的萌发情况并做好记录。实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。根据实验方案和结果，回答下列问题：（1）围绕所要探究的问题，该实验的变量因素是______。（2）两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，而不用1粒，这是因为______；从步骤③看，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏______。（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响?______（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向______号培养皿纱布上洒等量的水分。21、（8分）下图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用。请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是。（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是。（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组实验，其变量是____。（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是__________，说明它没有进行作用。从而得出的结论是。（5）请写出光合作用的文字表达式：__________________________。评卷人得分五、其他(共3题，共30分)22、图为几种生物示意图．请据图回答：

（1）上述生物没有细胞结构的是番号____，它由____外壳和内部的____组成．

（2）做面包需要番号____进行发酵．

（3）图中③是专门寄生在图中番号____内的，称为____体．

（4）图中⑤顶端成串的结构称作____．

（5）图中④在生态系统中角色是____者．

23、我们生活的环境是一个丰富多彩的世界；除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物；蕨类植物和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈，请分析回答以下问题：

（1）流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病，而病毒是一种没有____结构的特殊生物．

（2）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，绿脓杆菌噬菌体稀释液有助于治疗烧伤．这四种生物中，____可以作为分解者参与生物圈的物质循环，____是细菌病毒．

（3）回忆①草履虫；②衣藻、③大肠杆菌、④酵母菌、⑤蘑菇、⑥艾滋病病毒、⑦青霉菌、⑧孔雀和⑨肾蕨的结构特点；完成下题，（在横线上填序号）

没有真正的细胞核的生物是____，能用孢子进行繁殖的生物是____，单细胞生物是____．

（4）目前在在我国许多地区发生的禽流感，它是由H7N9型病毒引起的一种传染病，引起禽流感的病原体是____，它的结构很简单，由____外壳和内部的遗传物质组成．24、请将下列动物类群与它们所具有的特征连线．

参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】图中：甲是病毒，乙是细菌，丙是真菌．据此解答．【解析】【解答】解：甲是病毒；没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．乙是细菌，基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体．根据孢子呈扫帚状可判断丙是青霉，青霉属于真菌，其基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体．营腐生生活．

故选：A．2、D【分析】【分析】甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性．

幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症；呆小症患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全；成年时甲状腺激素分泌过多得甲亢；

成年人缺碘易患地方性甲状腺肿，俗称大脖子病．【解析】【解答】解：碘是合成甲状腺激素的原料；成年人缺碘易患地方性甲状腺肿，俗称大脖子病．海带和加碘的食盐中含有丰富的碘，因此多吃可预防地方性甲状腺肿大．

故选：D3、C【分析】【分析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞的作用；细胞质：胞进行生命活动的主要场所；细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去．有用的物质不能出去；动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．根据题干可知用显微镜观察到的细胞具有细胞壁说明不是动物细胞，【解析】【解答】解：A；根据题干可知用显微镜观察到的细胞具有细胞壁说明不是动物细胞；故该项不正确；

B；细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞的作用；细胞质：胞进行生命活动的主要场所；故该项不正确；

C；显微镜的放大倍数越大；观察到的范围越小，看到的细胞就越少，细胞体积就越大；反之，显微镜的放大倍数越小，观察到的范围越大，看到的细胞就越多，细胞体积就越小．故该项正确；

D；植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水．故该项不正确；

故选C4、C【分析】

细胞分裂过程的顺序是：由一个细胞核分成两个→细胞质分成两份；每份各含一个细胞核→在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．如图：

故选：C

【解析】【答案】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．分裂时细胞核首先先分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜．植物细胞还形成新的细胞壁．

5、B【分析】【分析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）．【解析】【解答】解：真菌菌菌落较大；菌丝细长；菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）；细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．因此与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥．

故选：B6、B【分析】【解答】解：（1）沸水烫手；赶快缩回；强光刺眼，立即闭目、青梅入口，分泌唾液，都生来就有的，由大脑皮层以下的神经中枢参与的非条件反射．（2）上课铃响，走近教室，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的条件反射．

故选：B．

【分析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射；是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．二、填空题(共6题，共12分)7、水蒸气、氢气、氨气、甲烷闪电原始海洋氨基酸化学演化【分析】【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．【解析】【解答】解：（1）A装置里的气体相当于原始大气；有氢气；氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气．正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，这主要是为该实验提供了条件．

（2）B内的液体模拟原始海洋；U形管处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸；丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．

（3）米勒实验的结论是：在一定条件下；原始大气中各种成分能够转变为有机小分子，这个过程是生命起源的第一步．米勒实验为生命起源的化学演化提供了实验依据．

故答案为：（1）水蒸气；氢气、氨气、甲烷；闪电。

（2）原始海洋；氨基酸。

（3）化学演化8、略

【分析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程；绿色植物的光合作用过程完成了两个转化，即物质转化和能量转化．【解析】【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；由公式可知：绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．

故答案为：物质、有机、化学能9、略

【分析】【分析】鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．图中：①胸鳍，②背鳍，③腹鳍，④臀鳍，⑤尾鳍，据此解答．【解析】【解答】解：（1）鱼类生活在水中；具有与水生生活相适应的特征：鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色．身体呈流线型中间大两头小，有利于减少在水中游泳时的阻力．

（2）鱼的呼吸器官是鳃；是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．因此鱼在水中停止游动时，口和鳃盖不停地交替张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，这是鱼在进行呼吸，而不是在喝水．

鱼各种鳍的作用为：背鳍：保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用．腹鳍：平衡．尾鳍：决定运动方向，产生前进动力．臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用．胸鳍：起平衡和转换方向的作用．

（3）侧线是鲫鱼的感觉器官；有感知水流的速度和测定水流的方向的作用．鲫鱼前进的动力来自于⑤尾鳍和躯干的左右摆动．

故答案为：（1）流线．

（2）呼吸。

（3）侧线；胸鳍；腹鳍；⑤尾鳍10、略

【分析】【分析】（1）草履虫对外界刺激能作出的反应．

（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【解答】解：作出假设：应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想，我们可以正面假设，也可以反面假设，一般采取正面假设，如：草履虫能对外界的刺激作出反应．

探究实验要设置对照实验；对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．该实验的目的是探明食盐对草履虫影响，实验变量是食盐，在设计实验时，要给草履虫提供有食盐和无食盐两种环境，观察草履虫对环境的选择，形成以食盐为唯一变量的对照实验，方法步骤：①在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，②用解剖针把两滴培养液连通起来，③在培养液一侧放入少许食盐，用放大镜观察草履虫有什么反应．

实验现象：食盐是不利刺激；草履虫会从放置有食盐的培养液中向未放置食盐的培养液中移动．

得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应．

故答案为：（1）草履虫对外界刺激的反应。

（2）草履虫对食盐的刺激是否产生避开的反应？

（3）草履虫能够对食盐的刺激产生避开的反应11、略

【分析】【分析】这是一道识图题，这类题目需要先看清图示，本图右侧是一条染色体，左侧是这条染色体中被放大的一部分，此图的主要信息就是告诉大家，染色体由DNA和蛋白质组成．图中A、染色体、B、DNA、C、蛋白质．【解析】【解答】解：（1）生物的主要遗传物质是DNA．一条DNA上有许许多多的基因；一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的．可以说：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有数万个基因．

（2）每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．在人的体细胞中；控制某些性状的基因是成对存在的．DNA分子上控制某一性状的小片段，称为基因，它也是成对的，分别位于成对的DNA分子上．

（3）图中A；染色体、B、DNA、C、蛋白质．

（4）染色体是由DNA和蛋白质组成的．DNA是主要的遗传物质；是由许多基因组成的，基因是DNA分子上具有遗传效应的片段．遗传物质的主要载体是染色体．基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，控制人类各种性状如有无耳垂等．

故答案为：

（1）基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．染色体由DNA和蛋白质组成；DNA上有数万个基因．

（2）成对成对基因成对（3）染色体DNA蛋白质（4）DNA染色体基因12、略

【分析】【分析】此题考查种子的结构和成分、种子萌发的过程，据此答题．【解析】【解答】解：种子萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．所以种子会萌发的内部条件是①胚有活性；②胚是完整．图中的胚芽、胚轴、胚根、子叶合称为胚．

故答案为：（1）自身；（2）充足的空；适量的水分；适宜的温度；（3）胚三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】【分析】细胞核中易被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它的结构是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质、贮存着遗传信息．每条染色体包含一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的小分子片段，基因是遗传物质的基本单位．【解析】【解答】解：染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质；由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．每条染色体包含一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因，因此人的一个体细胞中，染色体、DNA和基因的数目不相等．故说法错误．

故答案为：×．14、√【分析】【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡；生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态平衡不是静止的．【解析】【解答】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．破坏生态系统稳定性的因素有自然因素和人为因素两类，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，故此题说法正确．

故答案为：√．15、√【分析】【分析】环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，【解析】【解答】解：环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤；毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．因此生物与环境之间是相互影响，相互作用的，因此题干的说法是正确的．

故答案为：√．16、×【分析】【分析】动脉血是指含氧丰富，颜色鲜红的血液；静脉血是指含氧少，颜色暗红的血液．据此解答．【解析】【解答】解：动脉血是氧气与血红蛋白结合后；含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．动脉血；静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红，而不是在什么血管中流动，如肺静脉中流的就是动脉血．

故答案为：×17、√【分析】【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．食物链和成食物网构成生态系统的营养结构．【解析】【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气和水；等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者--植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者--动物，分解者--细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．有生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，进一步构成食物网，由食物链和食物网构成生态系统的营养结构，生态系统各种组成成分之间的营养联系是通过食物链和食物网来实现的．

故答案为：√四、实验探究题(共4题，共24分)18、呼吸恒定1、3或2、4摄食量增加幅度较小排除肠道原有菌群对实验的干扰某种脂肪酸的含量高于其他组【分析】解：（1）动物摄入的有机物来源于食物；当这些有机物被分解后，释放出来的能量一部分用于维持体温，另一部分以化学能的形式贮存在ATP中，直接提供维持生物体各项生命活动的能量和维持恒定的体温。

（2）①据图1可见：1；3或2、4形成以温度为变量的对照；据图中曲线可见：在低温条件下，小鼠需要增加摄食量以抵御寒冷。

②据图1可见：1；2的区别是否聚群；据图中曲线可见：1组摄食量增加幅度较大，2组摄食量增加幅度较小，可见聚群小鼠不需要大量增加进食即可抵御寒冷。

（3）①抗生素有杀菌作用；实验最初用抗生素处理小鼠肠道的目的是排除肠道原有菌群对实验的干扰。

②据图2可见：第2组接种低温聚群小组肠道菌群；若检测到第2组小鼠肠道内某种脂肪酸的含量高于其他组，则说明聚群行为小鼠的摄食量改变可能是由肠道菌群引起的。

故答案为：（1）呼吸；恒定；

（2）①1；3或2、4；

②摄食量增加幅度较小；

（3）①排除肠道原有菌群对实验的干扰。

②某种脂肪酸的含量高于其他组。

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能。

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。【解析】呼吸恒定1、3或2、4摄食量增加幅度较小排除肠道原有菌群对实验的干扰某种脂肪酸的含量高于其他组19、乙瓶水分湿润的体壁对照取丙、丁两瓶，丙瓶中放入含有农药的湿润的肥沃的土壤，丁瓶中放入没有农药的湿润的肥沃的土壤；放入等量且生活状况一致的蚯蚓。一段时间后，观察现象【分析】解：（1）蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸；因而，蚯蚓的体壁必须经常保持湿润；在乙瓶干燥的土壤中，蚯蚓的体壁就不能保持湿润，也就不能呼吸，体内不能产生能量，肌肉不能收缩，也就不能运动；甲瓶中的土壤湿润，蚯蚓能正常呼吸，能正常运动。

（2）在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是水分。

（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管；空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

（4）在该对照实验中；甲瓶是实验组，乙瓶是对照组；设置乙瓶的目的就是起对照作用。

（5）探究土壤中农药对蚯蚓的生存有没有影响的实验中；唯一的变量是土壤中有无农药，其它量皆相同，因此可以取取丙；丁两瓶，丙瓶中放入含有农药的湿润的肥沃的土壤，丁瓶中放入没有农药的湿润的肥沃的土壤；放入等量且生活状况一致的蚯蚓。一段时间后，观察现象。

故答案为：

（1）乙瓶；

（2）水分；

（3）湿润的体壁；

（4）对照；

（5）取丙；丁两瓶；丙瓶中放入含有农药的湿润的肥沃的土壤，丁瓶中放入没有农药的湿润的肥沃的土壤；放入等量且生活状况一致的蚯蚓。一段时间后，观察现象。

（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能。

（2）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸；呼吸的是空气中的氧气。

掌握蚯蚓的形态结构和生活习性，探究实验的关键是变量的唯一性。【解析】乙瓶水分湿润的体壁对照取丙、丁两瓶，丙瓶中放入含有农药的湿润的肥沃的土壤，丁瓶中放入没有农药的湿润的肥沃的土壤；放入等量且生活状况一致的蚯蚓。一段时间后，观察现象20、略

【分析】试题分析：（1）在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）．（2）探究实验中要设置对照组，只有通过对比才能得出科学的结论，2号实验的目的就是做对照．探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏适宜的外界条件水分．（3）从实验设计和实验结果看，不能说明电池浸出液对种子萌发有影响，由（2）可知，2号培养皿中的大豆种子缺乏适宜的外界条件水分．也可能是水分的原因导致的．（4）由前两题可知，想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2培养皿纱布上洒适量的清水，使种子萌发的外界条件适宜．考点：此题主要考查的是废电池对生物的影响，还涉及了探究实验的相关知识【解析】【答案】（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（2）对照；水分（3）不能（4）2；清水21、略

【分析】因为氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，所以对照实验的变量是二氧化碳，实验前暗处理的目的是为了将叶片中原有的淀粉运走耗尽，否则影响实验效果，二氧化碳是光合作用的原料，有二氧化碳的叶片进行光合作用制造了淀粉，所以滴加碘液会变蓝。光合作用指的绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并放出氧气的过程。【解析】【答案】（1）二氧化碳是光合作用的原料（2）将叶内的淀粉运走耗尽（3）对照二氧化碳（4）瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料（5）五、其他(共3题，共30分)22、③蛋白质遗传物质②①噬菌孢子消费【分析】【分析】①是细菌，②是酵母菌，③是噬菌体，④是草履虫，⑤是青霉．【解析】【解答】解：（1）③是噬菌体属于病毒；无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．

（2）做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔；酿酒也要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌发酵分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳．

（3）寄生在细菌细胞内的病毒叫细菌病毒；又称为噬菌体，如绿脓杆菌噬菌体．

（4）青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构；生有成