15《搭船的鸟》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册_第1页
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文档简介

15《搭船的鸟》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教材分析

《搭船的鸟》第二课时,选自2024-2025学年统编版语文三年级上册。本节课以课文为基础,通过引导学生朗读、感悟,培养学生的观察力和想象力。课文以细腻的笔触描绘了小鸟的外形和动态,通过对比人与鸟的互动,引导学生学会关爱动物,珍惜大自然。教学设计注重培养学生的语言表达能力和审美情趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。二、核心素养目标

1.培养学生对自然界的热爱和尊重,提高观察、欣赏大自然的能力。

2.增强学生的语言表达能力,学会用生动形象的语言描述事物。

3.培养学生的审美情趣,感受文学作品的情感内涵。

4.培养学生合作学习的意识,通过小组讨论,提升团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一:理解课文内容。引导学生通过朗读和小组讨论,理解课文中小鸟的描写及其与作者的互动,体会人与自然和谐共处的主题。

-重点二:学习生字词。帮助学生准确认读“翠、毛、搭”等生字,并理解其在语境中的含义,提高词汇积累。

-重点三:体会作者情感。引导学生体会作者对小鸟的喜爱和对大自然的敬畏之情,培养同理心和环保意识。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一:把握写作手法。引导学生分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描写小鸟,提升学生对写作技巧的感知能力。

-难点二:迁移学习方法。鼓励学生将课文中的学习方法迁移到其他阅读材料中,提高阅读理解能力。

-难点三:情感体验的共鸣。引导学生深入理解课文所传达的情感,使其在现实生活中能够关注动物、关爱环境,培养良好的社会责任感。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《搭船的鸟》。

2.辅助材料:准备与课文内容相关的鸟类图片、视频,以及描绘自然景色的图片,用于辅助教学。

3.实验器材:准备一些鸟类模型或图片,用于学生观察和讨论小鸟的外形特征。

4.教室布置:设置小组讨论区,准备黑板或白板,用于展示讨论结果和板书内容。五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示鸟类图片或视频,引导学生观察并说出鸟类的特点。

2.提问:你们知道哪些关于鸟类的成语或故事?分享给大家。

3.引出课题《搭船的鸟》,简单介绍作者和课文背景。

二、初读课文,整体感知

1.学生自由朗读课文,注意读音和节奏。

2.教师检查学生的朗读情况,纠正发音和节奏。

3.学生再次朗读课文,思考:这篇课文主要讲述了什么?

三、精读课文,品味语言

1.教师提问:课文中有哪些句子让你印象深刻?

2.学生分享感受,教师引导学生分析这些句子的特点。

3.以“翠鸟”为例,分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描写小鸟。

4.学生尝试用比喻、拟人等手法描写其他动物,锻炼语言表达能力。

四、探究主题,深化理解

1.教师提问:通过阅读课文,你发现了哪些关于人与自然和谐共处的例子?

2.学生分享自己的发现,教师引导学生分析这些例子背后的意义。

3.教师总结:人与自然和谐共处,是人类共同的责任。

五、拓展延伸,提升素养

1.教师提问:如果你是小鸟,你会怎样看待人类?

2.学生发挥想象,表达自己的观点。

3.教师总结:我们要关爱动物,珍惜大自然,保护环境。

六、课堂小结,回顾反思

1.教师提问:这节课我们学习了哪些内容?

2.学生回顾本节课的学习内容,教师总结。

3.学生分享自己的学习心得,教师给予鼓励和指导。

七、作业布置

1.阅读课外有关鸟类的文章,了解更多的鸟类知识。

2.摘抄课文中你认为优美的句子,并尝试仿写。

3.家长陪同孩子一起观察小区或公园里的鸟类,记录下它们的特征。

八、板书设计

1.课题:《搭船的鸟》

2.作者:郭沫若

3.主题:人与自然和谐共处

4.修辞手法:比喻、拟人

5.学习心得

九、教学反思

本节课通过引导学生朗读、感悟、讨论,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。在教学过程中,教师注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力,引导学生关注动物、珍惜大自然。同时,教师通过拓展延伸,提高学生的环保意识和社会责任感。在今后的教学中,我将不断优化教学设计,提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-课外阅读:《鸟类的世界》一书,介绍各种鸟类的习性、特征和生态环境。

-网络资源:鸟类图片库,提供多种鸟类的高清图片,便于学生观察和比较。

-视频资源:鸟类纪录片,展示鸟类的迁徙、筑巢、觅食等生活场景。

2.拓展建议:

-阅读拓展:鼓励学生阅读《鸟类的世界》,了解不同鸟类的知识,丰富学生的课外阅读。

-观察实践:组织学生进行户外观察活动,如去公园、自然保护区等,实地观察鸟类,记录观察日记。

-主题班会:开展“我与小鸟共成长”主题班会,让学生分享自己与鸟类的故事,增强环保意识。

-手工制作:引导学生利用废旧材料制作鸟类模型,提高学生的动手能力和环保意识。

-研究性学习:鼓励学生选择一种鸟类进行深入研究,包括其生活习性、生态环境等,撰写研究报告。

-文学欣赏:推荐学生阅读与鸟类相关的文学作品,如《林中小鸟》、《鸟的天堂》等,提升文学素养。

-互动交流:利用社交媒体或班级论坛,让学生分享观察到的鸟类照片和视频,促进交流学习。

-环保宣传:组织学生参与环保宣传活动,如制作宣传海报、撰写环保倡议书,提高公众对鸟类保护的意识。

-科普讲座:邀请鸟类专家或环保志愿者来校进行科普讲座,让学生近距离接触鸟类知识,激发学习兴趣。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点:

-鸟类的特征和生活习性

-作者对鸟类的观察和描写

-人与自然和谐共处的理念

②关键词:

-翠鸟

-搭船

-观察力

-欣赏力

-环

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