1 挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

1挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“挑战第一次”为主题，通过引导学生回顾生活中的第一次经历，激发他们对成长的思考和感悟。课程内容与部编版道德与法治二年级下册“成长的小秘密”单元相联系，旨在帮助学生树立正确的成长观念，培养勇敢面对挑战的品质。教学过程中，将采用情境导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中体验成长，感悟人生。核心素养目标本课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，通过引导学生体验成长的第一次，提升他们的自我认识和社会适应能力。学生将学会珍惜每一次成长的机会，培养勇敢面对挑战的勇气，增强自信，学会与他人合作，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到成长过程中面对第一次挑战的重要性，理解每一次尝试都是成长的机会。

②引导学生学会从自己的经历中提炼成长的意义，形成积极面对挑战的心态。

2.教学难点，

①如何让学生在分享自己的第一次经历时，能够真实、坦诚地表达自己的感受和思考。

②如何引导学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，尊重不同的观点，形成共识。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：成长故事视频、图片库、互动式学习软件。

-教学手段：实物教具（如成长树模型）、小组合作学习材料包。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于孩子们第一次尝试新事物的视频，提问学生：“你们记得自己第一次尝试新事物的时候是什么感觉吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾二年级上学期的学习内容，如“自我介绍”、“我的家庭”等，提醒学生这些经历也是他们成长过程中的第一次。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍“挑战第一次”的主题，解释成长过程中面对第一次挑战的重要性，强调每一次尝试都是自我突破的机会。

-举例说明：教师分享自己或他人的成长故事，如第一次上学、第一次参加比赛等，让学生感受到第一次的挑战和成长。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己的第一次经历，鼓励学生在小组内互相倾听、尊重和鼓励。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的内容，制作一份关于自己第一次经历的PPT或小卡片，展示给全班同学。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善作品，鼓励他们在展示时自信地表达自己的感受。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调成长过程中面对第一次挑战的重要性，鼓励学生在今后的生活中勇敢尝试，不断成长。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，写下一次印象深刻的第一次挑战，并思考这次经历对自己的意义。

6.课后延伸活动

-教师组织学生参加“我的第一次挑战”主题班会，让学生分享自己的成长故事，增强班级凝聚力。

-教师鼓励学生在家中尝试一项新的技能或活动，记录自己的成长过程，下节课分享给大家。

7.教学反思

-教师在课后对本次教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事集：收集一些名人或普通人的成长故事，尤其是关于面对第一次挑战的经历，如运动员的首次比赛、作家的首次创作等。

-成长日记样本：提供一些优秀的成长日记样本，让学生了解如何记录自己的成长经历。

-成长心理学资料：介绍一些关于成长心理学的知识，如如何克服恐惧、如何建立自信等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于成长和挑战的书籍，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，通过文学作品中的成长故事，启发学生对生活的思考。

-家庭作业拓展：布置学生完成一份关于自己成长经历的报告，包括第一次尝试新事物的经历、感受和从中得到的教训。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的第一次挑战情境，让学生在模拟中学会如何应对。

-家庭讨论：建议家长与孩子一起讨论成长中的第一次挑战，分享家庭中的成长故事，增进亲子关系。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际操作体验成长中的挑战，培养社会责任感。

-个人成长计划：引导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，鼓励他们在成长的道路上不断前进。

-成长日记指导：为学生提供如何写成长日记的指导，包括日记的结构、内容选择和写作技巧。

-成长故事分享会：定期举办成长故事分享会，让学生分享自己的成长经历，互相学习，共同成长。板书设计1.重点知识点：

①成长中的第一次

②面对挑战的勇气

③自我突破的重要性

2.关键词：

①挑战

②成长

③意义

④勇气

⑤自信

3.重点句子：

①“每一次挑战都是成长的契机。”

②“勇敢面对第一次，收获更多自信。”

③“在挑战中成长，成就更好的自己。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实情境，让学生在模拟的挑战中体验成长，这种教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.互动式学习：我注重课堂上的互动，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的成长故事，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能增强他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候对于学生的个体差异关注不够，导致部分学生在课堂上参与度不高。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现课堂时间分配上有时不够合理，有些环节可能过于冗长，影响了教学节奏。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些抽象概念的解释可能还不够生动，学生理解起来有一定的难度。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理：我将更加关注学生的个体差异，通过个别辅导或小组合作，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.针对教学组织：我会优化课堂时间分配，确保每个教学