3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《欢欢喜喜庆国庆》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习国庆节的由来和庆祝活动，学生能够了解国家的历史和文化，增强对祖国的热爱和自豪感。同时，培养学生尊重历史、传承文化的意识，以及参与集体活动的合作精神，为形成正确的价值观奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对国庆节有一定的认识，了解国庆节的日期和庆祝活动，但可能对国庆节的由来和历史背景了解不深，对国家发展历程的认知也较为表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国家大事有一定的关注。他们的学习兴趣容易被生动的图片、故事和实践活动所激发。在能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，学生多属于直观型和参与型，喜欢通过直观感受和互动学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史概念理解困难，难以将国庆节与国家历史联系起来。此外，学生在表达个人观点和情感时可能缺乏自信，需要教师在课堂上提供足够的支持和鼓励。同时，由于年龄特点，学生可能对长时间的学习活动感到疲劳，需要教师合理安排教学节奏，确保学生有足够的参与度和兴趣。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：国庆节相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（国旗、国徽模型）、图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是国庆节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国庆节的图片或视频片段，如升旗仪式、烟花表演、群众游行等，让学生初步感受国庆节的氛围和意义。

简短介绍国庆节的由来，包括其历史背景和庆祝活动，为接下来的学习打下基础。

二、国庆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解国庆节的定义，即中华人民共和国成立的纪念日。

详细介绍国庆节的组成部分，如升旗仪式、阅兵式、文艺表演等。

三、国庆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国庆节案例进行分析，如不同年份的国庆庆典、国庆期间的群众活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国庆节的多样性和丰富性。

引导学生思考这些案例对国家发展和人民生活的影响，以及国庆节在弘扬民族精神、增强国家凝聚力方面的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国庆节相关的主题进行讨论，如“国庆节对儿童的意义”、“国庆节的文化内涵”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国庆节的定义、组成部分、案例分析等。

强调国庆节在弘扬民族精神、增强国家凝聚力、激发爱国热情方面的作用。

布置课后作业：让学生收集关于国庆节的资料，撰写一篇关于国庆节意义的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对国庆节的进一步了解和热爱。

过程：

播放一首与国庆节相关的歌曲，如《歌唱祖国》等，让学生在音乐中感受国庆节的氛围。

鼓励学生在课后与家人或朋友分享他们对国庆节的看法和感受，增强家庭和社会的凝聚力。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，包括对国庆节的认识、对爱国主义的理解等。

鼓励学生反思自己在课堂上的表现，如参与度、表达能力等，并提出改进措施。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确说出国庆节的日期和由来，了解国庆节的庆祝活动及其历史背景。

-学生能够识别并描述国庆节的相关标志，如国旗、国徽，以及国庆节期间的典型庆祝场景。

2.**情感态度价值观**：

-学生对国庆节产生了深厚的情感，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生认识到国庆节不仅是国家的节日，也是每一个公民的节日，增强了社会责任感和集体荣誉感。

3.**能力提升**：

-学生通过参与课堂讨论和小组活动，提升了团队合作能力和沟通协调能力。

-学生在收集资料和撰写报告的过程中，提高了信息搜集、整理和表达能力。

4.**思维发展**：

-学生在分析国庆节案例时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在思考国庆节对未来影响时，发展了预测和规划能力。

5.**文化素养**：

-学生对中国的传统文化和现代文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生在了解国庆节的同时，对其他国家和地区的国庆日也有所了解，拓宽了国际视野。

6.**实践操作能力**：

-学生通过实际操作，如制作国旗、设计国庆节海报等，提高了动手能力和艺术审美能力。

-学生在参与国庆节相关活动中，学会了如何将理论知识应用于实践。

7.**生活应用**：

-学生能够将国庆节的庆祝活动与日常生活相结合，如在家中悬挂国旗、了解国家领导人等。

-学生在国庆节期间，能够主动关注国家大事，表达对国家的祝福和期待。七、教学反思与总结

今天上了《欢欢喜喜庆国庆》这节课，让我感触颇深。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示国庆节的图片和视频，让学生直观地感受到节日的氛围，这确实收到了不错的效果。学生们在观看的过程中，眼神中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到欣慰。不过，我也发现了一些问题。有些学生对于国庆节的了解比较片面，对于节日的深刻内涵理解不够。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，帮助他们建立起对国庆节全面的认识。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。这种策略在很大程度上提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为每一个学生提供展示自我的机会。

在课堂管理方面，我尝试了更多的鼓励和肯定，以激发学生的学习动力。我发现，当学生得到认可时，他们的学习积极性会更高。但是，我也发现，有些学生在受到表扬后可能会变得骄傲自满，这需要我在教学中把握好度，既要鼓励学生，又要防止他们过于自信。

在知识方面，学生们能够准确地描述国庆节的由来和庆祝活动，这表明他们对国庆节的基本知识有了较好的掌握。

在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了合作和沟通能力。此外，他们还学会了如何收集资料、整理信息和撰写报告，这些都是非常重要的技能。

在情感态度方面，学生们对国庆节产生了深厚的情感，增强了国家认同感和民族自豪感。这让我感到非常欣慰。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生对国庆节的了解还不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。另外，课堂管理方面