Module 2 Unit 6 E-friends Period 1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit6E-friendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit6E-friendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册教材分析Module2Unit6E-friendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

本节课选自六年级上册英语教材Module2Unit6，围绕主题“E-friends”展开。通过学习本节课，学生能够掌握关于网络交友的词汇和句型，了解网络交友的利与弊，提高学生的实际交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境中网络交友话题的讨论，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生正确认识网络交友的利与弊，培养学生的信息辨别能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析网络交友的现象，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“chat”、“online”、“profile”、“communicate”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法。

-句型结构：重点句型为“Howdoyoucommunicatewithyourfriendsonline?”，学生需要能够运用这个句型进行提问和回答。

-话题讨论：围绕“E-friends”进行讨论，学生需要能够用英语表达自己对网络交友的看法和经历。

2.教学难点

-词汇理解：部分学生可能对“profile”等词汇的理解不够深入，需要通过语境和例句帮助学生理解。

-句型运用：学生在实际运用句型时可能存在语法错误或表达不流畅的问题，需要通过反复练习和纠正来提高。

-文化差异：网络交友在不同文化背景下有不同的表现形式和规则，学生需要理解并尊重这些差异，避免误解和冲突。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：英语教学软件平台，如沪教版英语教学资源库

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典

-教学手段：多媒体课件、图片、视频片段、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网上有朋友吗？你们是如何认识他们的？”

展示一些关于网络交友的图片或视频片段，让学生初步感受网络交友的魅力或特点。

简短介绍网络交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络交友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络交友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解网络交友的实际应用或作用，如社交媒体、在线聊天工具等。

3.网络交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络交友案例进行分析，如成功案例和负面案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络交友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络交友的积极面。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交友相关的主题进行深入讨论，如“网络交友的安全问题”或“网络交友对人际关系的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络交友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络交友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络交友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络交友的积极面。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，提高网络交友的安全意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交友的短文或报告，内容可以包括个人网络交友的经历、对网络交友的看法以及如何安全地使用网络交友平台。

强调作业的重要性，提醒学生在网络交友时要注意个人隐私和安全。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用与网络交友相关的词汇，如chat、online、profile、communicate等，提高词汇量。

-学生能够正确运用句型结构，如“Howdoyoucommunicatewithyourfriendsonline?”，增强口语表达能力。

-学生在日常生活中能够用英语描述网络交友的经历和看法，提高实际交际能力。

2.文化意识增强

-学生了解网络交友在不同文化背景下的差异，学会尊重和包容不同文化。

-学生能够认识到网络交友的利与弊，提高文化判断力和信息辨别能力。

3.思维品质提高

-学生在分析网络交友案例时，能够运用批判性思维，发现问题并提出解决方案。

-学生通过小组讨论，学会团队合作和交流，提高解决问题的能力。

4.价值观塑造

-学生在网络交友中树立正确的价值观，学会理性对待网络关系，保护个人隐私。

-学生认识到网络交友对人际关系的影响，学会在现实生活中与朋友保持良好沟通。

5.实践能力培养

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人网络交友指南，提高网络安全意识。

-学生通过参与课堂讨论和展示，提高自我表达和沟通能力。

6.自主学习能力

-学生在课后能够自主查阅网络交友的相关资料，拓展知识面。

-学生学会运用网络资源，提高自主学习能力。

7.适应社会能力

-学生通过网络交友，拓宽视野，适应现代社会的发展趋势。

-学生在遇到网络交友问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高适应社会的能力。内容逻辑关系①知识点：

-词汇：chat,online,profile,communicate,safety,privacy

-句型：Howdoyoucommunicatewithyourfriendsonline?Whatdoyouthinkaboutonlinefriends?

-语法：一般现在时，第三人称单数，情态动词的用法

②词：

-chat：用于描述在线交流，如“Let'schatonline.”

-online：表示在网络上，如“Doyouhaveanyonlinefriends?”

-profile：指个人资料，如“Fillinyourprofile.”

-communicate：表示交流，如“Wecommunicatethroughemail.”

-safety：表示安全，如“Onlinesafetyisimportant.”

-privacy：表示隐私，如“Youshouldprotectyourprivacyonline.”

③句：

-Howdoyoucommunicatewithyourfriendsonline?（你如何与你的网友交流？）

-Whatdoyouthinkaboutonlinefriends?（你认为网友怎么样？）

-It'simportanttobecarefulwithyourpersonalinformationonli