Unit7 第1课时（说课稿）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit7第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）教学内容本节课教学内容为三年级英语上册《Cartoontime》第1课时，教材为同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）。主要内容包括：学习关于卡通人物的基本词汇，如cartoon、character、face、eye、ear、nose、mouth等；通过图片和实物展示，让学生观察并说出卡通人物的特征；通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过卡通人物的词汇学习，学生能够提升语言运用能力，增强对英语语音、词汇的感知和记忆。同时，通过观察和描述卡通人物，学生能够发展观察力、想象力和创造力，培养跨文化交际意识。此外，通过互动对话，学生将提高合作学习和自主学习的意识，增强学习策略的运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用关于卡通人物的英语词汇，如cartoon、character、face、eye、ear、nose、mouth等。

②能够正确描述卡通人物的特征，如“Hiseyesarebigandround.”或“Shehasasmallnose.”

③在对话练习中，能够运用所学词汇进行简单的交流，如询问和回答关于卡通人物特征的问题。

2.教学难点

①学生能够准确发音，尤其是对于一些字母组合的发音，如“ch”、“ou”等。

②学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述卡通人物的特征，如“Hernoseisthesmallestintheclass.”

③学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，进行灵活的对话交流，克服语言表达中的紧张和错误。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示卡通图片和视频，创设生动有趣的情境，帮助学生理解和记忆词汇。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，鼓励学生互动交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务，如制作卡通人物卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示卡通人物，直观教学，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇游戏和听力练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入卡通人物玩具或图片，让学生直观感受，增强教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列卡通人物的图片或视频，提问学生：“Doyoulikecartoons?Canyoutellmesomecartooncharactersyouknow?”引导学生思考并分享他们喜欢的卡通人物。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语词汇，如“face,eye,ear,nose,mouth”，并检查学生的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课的新词汇，如“cartoon,character,big,small,round”，并逐个讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过图片或实物展示，让学生观察并模仿说出每个词汇的正确发音和用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述他们最喜欢的卡通人物的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或卡通人物卡片，分组进行角色扮演，练习对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续观看卡通节目，积累更多相关的英语词汇和表达。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通人物，用英语描述其特征，并绘制一幅卡通人物图片。

-家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。

1.导入（约5分钟）

-教师展示卡通图片或视频，提问学生：“Doyoulikecartoons?Canyoutellmesomecartooncharactersyouknow?”

-学生分享他们喜欢的卡通人物，教师简要总结并引入新课。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师用PPT展示新词汇：“cartoon,character,big,small,round”，并逐个讲解其含义和用法。

-通过图片或实物展示，让学生观察并模仿说出每个词汇的正确发音和用法。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述他们最喜欢的卡通人物的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-教师提供卡通图片或卡通人物卡片，学生分组进行角色扮演，练习对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续观看卡通节目，积累更多相关的英语词汇和表达。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通人物，用英语描述其特征，并绘制一幅卡通人物图片。

-家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于卡通人物的英语词汇，如cartoon、character、face、eye、ear、nose、mouth等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中运用英语描述卡通人物，提高语言表达能力。

2.发音能力：学生在课堂上通过模仿和练习，能够正确发音新学的词汇，如“big,small,round”等。这有助于提高学生的英语口语发音水平，增强他们在实际交流中的自信心。

3.语法运用：学生在对话练习中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问和回答关于卡通人物特征的问题。这有助于学生理解并运用英语语法知识，提高语言组织能力。

4.观察力与想象力：通过观察卡通图片和视频，学生能够发展观察力，学会从不同角度描述事物。同时，在描述卡通人物特征的过程中，学生的想象力得到锻炼，有助于培养创新思维。

5.合作与交流能力：在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，培养他们在交流中的沟通技巧。

6.学习兴趣与积极性：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。这种积极的学习态度有助于学生在今后的学习中保持动力，提高学习效果。

7.课堂参与度：在课堂上，学生能够积极参与讨论、角色扮演等活动，充分展示自己的学习成果。这有助于提高学生的课堂参与度，增强他们的学习体验。

8.课后拓展能力：学生在完成课后作业时，需要运用所学知识进行拓展，如描述自己喜欢的卡通人物。这有助于提高学生的自主学习能力，培养他们独立解决问题的能力。

9.评价与反思能力：学生在学习过程中，能够对所学知识进行自我评价和反思，找出自己的不足之处。这有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。

10.跨文化交际意识：通过学习卡通人物的相关知识，学生能够了解不同文化背景下的卡通形象，增强跨文化交际意识。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在本节课的教学中，我有一些想法和观察，以下是我对教学过程的反思以及计划采取的改进措施。

首先，我发现学生在学习新词汇时，对于一些字母组合的发音，如“ch”、“ou”等，存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语音教学，特别是对于这些容易混淆的发音规则，应该通过更多的练习和游戏来帮助学生掌握。

其次，我注意到在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们的英语口语能力较弱或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，鼓励学生参与，同时提供更多的支持和鼓励，让他们在轻松的环境中提高口语表达能力。

再者，我发现有些学生在描述卡通人物特征时，虽然能够使用新学的词汇，但句型结构较为单一。为了提高他们的语言表达能力，我打算引入更多的句型练习，如使用比较级和最高级来描述特征，同时结合不同的时态，让学生在多样化的语境中使用所学知识。

此外，我观察到在课堂总结环节，学生的参与度不高，可能是因为他们对总结环节不够重视。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，将总结环节与学生的实际生活联系起来，让他们意识到学习英语的重要性，从而提高他们的学习积极性。

在作业布置方面，我发现学生的作业完成质量参差不齐，有的学生能够认真完成，而有的学生则草草了事。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，对学生提出更具体、更有针对性的作业要求，并定期检查和反馈，确保每位学生都能得到实质性的进步。

最后，我反思了课堂管理的问题。在课堂上，我需要更加关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助。同时，我也需要更加灵活地运用教学手段，根据学生的反应调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在语音教学上，增加发音练习和游戏环节，利用发音软件和教材中的发音练习，帮助学生熟练掌握发音规则。

2.在口语练习环节，设计更多互动性强、难度适中的活动，鼓励所有学生参与，并给予及时反馈和鼓励。

3.在句型练习上，引入多样化的句型结构，结合不同情境，让学生在丰富的语境中练习语言表达。

4.在课堂总结环节，结合学生的实际生活，提出更有趣、更有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣。

5.在作业布置上，细化作业要求，定期检查和反馈，确保作业质量。

6.在课堂管理上，更加关注学生的个体差异，提供个性化指导，同时灵活调整教学策略，确保教学效果。板书设计①本文重点知识点：

①卡通人物相关词汇：cartoon,character,face,eye,ear,nose,mouth

②描述特征的基本句型：His/Her[特征]is[形容词]/[特征]are[形容词]

③比较级和最高级：[特征]is/arebigger/smaller,[特征]is/arethebiggest/smallest

②重点词汇：

①cartoon

②character

③face