《数学游戏-在教室里玩一玩》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《数学游戏——在教室里玩一玩》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《数学游戏——在教室里玩一玩》这一章节，涉及一年级上册数学人教版中的基础数学概念和简单的数学运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的一年级上册数学知识紧密相关，通过数学游戏的方式，帮助学生巩固已学的数学概念和运算方法，如数数、加减法等。通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感培养，通过游戏活动让学生在具体情境中感受数的概念和数量关系；2）逻辑思维能力提升，通过解决数学问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；3）数学应用意识增强，让学生在游戏中体验数学与生活的联系，提高数学在实际情境中的应用能力。通过这些活动，促进学生形成积极的数学学习态度和良好的数学学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解数学游戏中的数量关系和运算规则。

2.能够在游戏中灵活运用加减法进行计算。

难点：

1.学生对抽象的数学概念理解不足，难以将游戏情境与数学运算相结合。

2.学生在游戏中容易出错，缺乏对错误原因的分析和纠正能力。

解决办法：

1.通过直观教具和游戏活动，将抽象的数学概念具体化，帮助学生建立数量感。

2.设计层次分明的游戏环节，逐步引导学生理解和运用加减法。

3.鼓励学生自我评价和同伴互助，通过小组讨论和合作，共同解决问题。

4.及时反馈和纠正学生的错误，引导学生分析错误原因，提高自我纠错能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解数学游戏的基本规则和数学概念，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生在游戏中发现问题和解决问题，提高合作学习能力。

3.演示法：教师示范数学游戏的操作过程，让学生直观地学习如何进行数学运算。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示游戏规则和数学问题，提高学生的视觉兴趣。

2.教学软件：运用数学游戏软件，提供互动性强的学习环境，增强学生的操作体验。

3.教具操作：使用实物教具，如计数器、算盘等，让学生在操作中加深对数学概念的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一张教室的图片，引导学生观察教室里的物品，如桌椅、黑板等。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道教室里有多少张桌子吗？如果我们要数这些桌子，应该怎样数呢？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解数学游戏的基本规则，如数数、加减法等。

2.通过PPT展示游戏案例，让学生了解如何在游戏中运用数学知识。

3.教师示范数学游戏的操作过程，如数数、加减法等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行数学游戏，如“数数接力”、“加减法比赛”等。

2.教师巡回指导，观察学生的操作过程，解答学生在游戏中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结并强调游戏中的数学知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享在游戏中的收获和心得。

2.学生代表发言，教师点评并引导学生总结游戏中的数学规律。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师提出拓展性问题：“如果教室里有10张桌子，每张桌子上有3把椅子，那么教室里一共有多少把椅子？”

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数学游戏在生活中的应用。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：《数数小精灵》等，通过故事形式介绍数数和加减法的基本概念。

-数学故事：《小明的一天》等，将数学概念融入日常生活故事，帮助学生理解数学的应用。

-数学游戏：《数字拼图》等，通过拼图游戏锻炼学生的空间想象力和逻辑思维。

-数学手工：《折纸数字》等，通过手工制作活动，让学生在动手操作中加深对数学概念的理解。

2.拓展建议：

-阅读数学绘本：鼓励学生阅读与数学相关的绘本，通过故事了解数学概念，激发学习兴趣。

-家庭数学活动：家长可以与孩子一起进行简单的数学游戏，如数数游戏、购物时的找零计算等，将数学学习延伸到家庭生活中。

-数学手工制作：利用周末时间，家长可以陪伴孩子一起制作数学手工，如折纸数字、数学图形等，通过实践活动提高孩子的动手能力和空间感知能力。

-数学游戏应用：推荐适合一年级学生的数学游戏应用，如《数独》、《连连看》等，通过游戏提高学生的逻辑思维和计算能力。

-数学故事分享：鼓励学生在课堂上分享自己阅读的数学故事，通过故事中的数学问题，激发其他学生的思考和讨论。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生在游戏中学习数学，与其他同学交流数学心得。

-数学展览：组织或参观数学展览，让学生在展览中了解数学的历史和趣味性，拓宽数学视野。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习经历，包括遇到的难题、解决方法以及学习心得，通过写作提高学生的反思能力和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和信心走进了教室。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很成功。我通过创设有趣的情境和问题，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。比如，我让同学们观察教室里的物品，提出数数的问题，这个环节孩子们都特别感兴趣，积极参与讨论，这让我很高兴。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，力求让每个学生都能参与到课堂中来。我发现，通过小组合作的方式，孩子们在游戏中学习数学，不仅提高了他们的动手能力，还增强了他们的团队协作精神。不过，我也注意到，有些学生可能因为性格内向或者对数学不感兴趣而参与度不高，这让我意识到需要更加关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，作为老师，我需要更加细致地观察学生的行为，及时给予反馈和纠正。同时，我也需要更加灵活地调整教学节奏，让课堂更加生动有趣，减少学生的分心。

教学总结方面，我觉得这节课在知识传授上取得了较好的效果。学生们通过游戏活动，对数数和加减法有了更深的理解，能够在实际情境中运用这些知识。在技能方面，他们的计算速度和准确性也有所提高。在情感态度上，学生们对数学的兴趣和自信心也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在游戏中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

2.对于性格内向或者对数学不感兴趣的学生，我会采取个别辅导的方式，给予他们更多的关注和支持。

3.我会继续丰富教学方法，通过更多的游戏和活动，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

4.我会加强课堂管理，及时纠正学生的不良行为，保持课堂秩序。

5.我会定期反思自己的教学，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计①数数和加减法游戏介绍

-数数：从1数到10，认识数字

-加法：将两个数合并为一个数的运算

-减法：从一个数中减去另一个数的运算

②游戏规则要点

-游戏名称：如“数字接力”

-游戏步骤：分组，轮流进行数数或加减法运算

-记