1《感受生活中的法律》第一课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册

1《感受生活中的法律》第一课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《感受生活中的法律》第一课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册教学内容教学内容：本节课为统编版道德与法治六年级上册“感受生活中的法律”第一课时。本节课主要内容包括：认识法律、法律的特征、法律的作用等。通过学习，使学生了解法律的基本概念，认识到法律在社会生活中的重要性，提高法治观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和社会责任感。学生将通过学习，提高对法律的认识，学会运用法律知识分析生活中的问题，增强遵守法律的自觉性，树立正确的价值观和法律观念，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解法律的概念和特征：重点讲解法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

-法律与生活的关系：强调法律规范人们的行为，保护公民的合法权益，是现代社会生活不可或缺的一部分。

-法律的作用：通过实例说明法律在维护社会秩序、保障人民生活、解决纠纷等方面的作用。

2.教学难点：

-法律的普遍约束力：学生难以理解法律为何对所有人都有约束力，需要通过案例分析、生活实例等方式帮助学生理解。

-法律的强制性与自愿性的关系：学生可能混淆法律的强制性和人们在遵守法律时的自愿性，需通过对比说明法律在规范行为时的双重性质。

-法律与道德的区别：学生可能难以区分法律和道德的不同，需要通过对比法律和道德的定义、作用和适用范围来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如法律书籍、模拟法庭模型）。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于查阅教学资料、在线测试等。

-信息化资源：网络资源库中的法律知识文章、视频资料、案例分析等。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、辩论赛等互动式教学手段。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们在生活中遇到过需要遵守规则的情况吗？比如，上学需要遵守校规，过马路需要遵守交通规则。这些规则有什么特别之处呢？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考这些规则与法律的关系。

-教师总结：“今天我们就来学习一下什么是法律，以及法律在我们生活中的作用。”

-展示课题《感受生活中的法律》。

2.讲授新知（20分钟）

-法律的概念：教师通过PPT展示法律的定义，结合生活中的例子，如交通法规、学校纪律等，帮助学生理解法律的本质。

-法律的特征：讲解法律的普遍性、强制性、规范性，通过实际案例让学生感受法律的特征。

-法律的作用：分析法律在维护社会秩序、保护公民权益、解决纠纷等方面的作用，通过视频或故事讲解法律的实际应用。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论法律在生活中的具体作用，每组选代表发言。

3.巩固练习（10分钟）

-案例分析：教师提供几个与法律相关的案例，让学生分析案例中涉及的法律知识，并讨论如何运用法律解决问题。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟法庭审理过程，加深对法律程序的理解。

-小组竞赛：设置法律知识竞赛，以小组为单位进行抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和作用。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读相关的法律知识文章，了解法律在历史和现实中的发展。

-家庭讨论：家长与孩子一起讨论家庭中可能涉及的法律问题，如消费权益、网络安全等。

-课后实践：鼓励学生观察生活中的法律现象，记录下来，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解和解释法律的基本概念，如法律的定义、特征、作用等。

-学生能够识别生活中的法律现象，如交通规则、消费者权益保护等，并能够运用所学知识进行分析。

-学生对法律与道德的关系有了更深入的认识，能够区分法律规范与道德规范的不同。

2.能力提升方面：

-学生增强了法治意识，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。

-学生提升了道德判断力，能够运用法律标准来评价和分析社会现象。

-学生提高了问题解决能力，学会了在遇到法律问题时如何寻求解决方案。

3.情感态度方面：

-学生对法律有了积极的情感态度，愿意主动学习法律知识，遵守法律法规。

-学生增强了社会责任感，认识到自己作为社会成员应当遵守法律，维护社会和谐。

-学生培养了尊重和保护他人合法权益的意识，学会了在冲突中寻求和平解决的方法。

4.行为表现方面：

-学生在日常生活中更加注重遵守法律，如遵守交通规则、维护消费者权益等。

-学生在面对不公正现象时，能够运用法律知识进行维权，不盲目冲动。

-学生在与他人交往中，能够尊重他人的合法权益，避免侵犯他人权利的行为。

5.综合素质方面：

-学生通过学习法律，提高了自己的综合素质，包括思维能力、沟通能力、批判性思维等。

-学生学会了如何通过法律途径解决问题，增强了自我保护意识。

-学生在参与社会活动中，能够更好地适应社会规则，提高自己的社会适应能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入真实的法律案例，让学生通过分析案例来理解法律知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们在实践中学会运用法律思维。

2.角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，通过模拟法庭的方式，让学生亲身体验法律程序，加深对法律的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生显得较为被动，参与度不高，这可能是由于学生对法律知识的兴趣不足或者自信心不足。

2.教学方法单一：虽然案例教学和角色扮演取得了一定的效果，但整体上教学方法还是比较单一，缺乏多样化的教学手段来吸引学生的注意力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用法律知识能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我将尝试更多元化的教学方法，如多媒体教学、网络教学、社会实践等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我将设计更加多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、