Unit 3 After school activities Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级下册英语Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3，旨在引导学生学习表示兴趣爱好的词汇和句型。设计思路围绕激发学生学习兴趣，培养听、说、读、写能力，通过情景教学、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高英语应用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。通过学习兴趣爱好的表达，学生能够提高英语交际能力，增强跨文化意识；通过参与课堂活动，学生学会合作学习，培养解决问题的能力；通过词汇和句型的运用，学生提升思维品质，发展自主学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听力和口语基础。他们能够识别和读写一些日常用品的名称，以及进行简单的问候和介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢通过游戏和活动学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们可能在发音、词汇记忆和语法理解上遇到困难。此外，学生在表达自己的兴趣和爱好时，可能会因为词汇量有限而感到挑战。课堂上的互动环节也可能让学生感到紧张，影响他们的口语表达。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“趣味英语角”活动，让学生在游戏和情景对话中练习新词汇和句型，如“我喜欢踢足球”或“Ilikeplayingfootball”。

3.利用多媒体资源，如动画和图片，帮助学生直观理解词汇和句子的含义，提高记忆效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示课后活动图片，如踢足球、画画、跳舞等，引导学生说出自己喜欢的活动。

2.提问：“Whatdoyouliketodoafterschool?”，鼓励学生用简单的英语表达自己的兴趣。

3.引导学生关注课本中的“AfterSchoolActivities”部分，准备进入新课学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示单词卡片，如“playfootball,draw,dance,readbooks”，引导学生认读并说出每个活动的名称。

2.通过例句展示句型结构：“Iliketodo...”，让学生跟读并模仿。

3.教师用PPT展示不同活动的图片，让学生用新学的词汇和句型进行描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，每组选出一个代表，用所学词汇和句型描述自己喜欢的课后活动。

2.游戏环节：“Wholikeswhat?”，教师展示图片，学生抢答，说出自己喜欢的活动。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouliketodoafterschool?”，鼓励学生用所学知识回答。

2.学生相互提问，了解彼此的兴趣爱好。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师请两名学生上台，分别扮演询问者和回答者，用所学知识进行对话。

2.教师观察并给予适当点评，引导学生注意语音、语调和语法。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一首关于课后活动的英文歌曲，让学生跟随节奏演唱。

2.学生分组，用所学词汇和句型创作一段小对话，展示自己的英语表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学知识写一篇关于自己课后活动的短文。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课后活动图片集：收集各种课后活动的图片，如运动、艺术、阅读等，用于课堂展示和讨论。

-英语歌曲资源：挑选一些与课后活动相关的英语歌曲，如“OldMacdonaldHadaFarm”改编的课后活动版，以增加课堂趣味性。

-课后活动视频：寻找一些简单的英语视频，展示不同国家的学生如何度过他们的课后时间，帮助学生了解文化差异。

-在线英语游戏：推荐一些适合三年级学生的在线英语游戏，如词汇匹配、拼写比赛等，以巩固所学词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中制作自己的“AfterSchoolActivities”海报，展示他们喜欢的活动，并用英语描述。

-组织家庭英语角活动，让学生邀请家庭成员参与，用英语交流他们的课后生活。

-利用图书馆资源，让学生查找关于不同课后活动的英语书籍或杂志，扩展他们的知识面。

-通过在线平台，如英语学习社区或论坛，让学生分享他们的课后活动经历，与其他学生交流。

-设计一个“我的兴趣和爱好”小册子，让学生用英语记录自己的兴趣和爱好，以及为什么喜欢这些活动。

-安排一次“课后活动日”，让学生在课堂上展示自己的特长或爱好，如绘画、跳舞、讲故事等。

-利用社交媒体，如微博或微信，创建一个班级英语角，让学生在课后继续学习和交流。

-设计一个“英语日记”任务，让学生每天用英语记录他们的课后活动，提高写作能力。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们的童年课后活动经历，增加课堂的互动性和文化多样性。教学反思与改进在教学Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3的过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我对这节课的一些反思与改进措施。

首先，我发现学生在课堂上的参与度非常高，他们对课后活动的兴趣被很好地激发了出来。然而，我也注意到一些学生对于新词汇和句型的掌握不够牢固。因此，我计划在今后的教学中，通过以下方式来提高学生的语言运用能力。

1.强化词汇教学：在课堂上，我将更加注重词汇的反复练习和运用。例如，通过游戏、歌曲和情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新词汇。

2.增加口语练习：为了提高学生的口语表达能力，我将设计更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等。同时，鼓励学生在课后与家长、同学进行英语交流。

3.关注个体差异：在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。对于基础较弱的学生，我会给予更多的耐心和指导；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务。

4.创设真实情境：为了让学生更好地理解课后活动的意义，我计划在课堂上创设更多真实情境，如模拟课堂活动、组织课外实践活动等。

5.优化教学评价：在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语表达等，全面评估学生的学习成果。

6.加强家校合作：为了更好地促进学生的英语学习，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。通过家长会、家校联系册等形式，让家长了解学生在校学习情况，共同为学生的英语学习提供支持。

7.不断学习与提升：作为一名教师，我深知自己需要不断学习、提升自己的教学能力。在今后的教学中，我将积极参加各类培训，学习先进的教学理念和方法，努力成为一名优秀的英语教师。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Afterschoolactivities（课后活动）

-Interestsandhobbies（兴趣和爱好）

-Commonphrasesforexpressingactivities（表达活动的常用短语）

②重点词汇：

-football（足球）

-drawing（绘画）

-dancing（跳舞）

-readin