18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《慈母情深》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册语文

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，感受母爱的伟大和深沉。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，通过品读、讨论等方式，学习运用生动的语言表达情感。

3.增强学生的文化自信，引导学生理解传统美德，培养学生的家庭观念和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在语文学习上已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的关键词句，对常见的修辞手法有一定的认识。在《慈母情深》这一课之前，学生可能已经接触过关于母爱的文学作品，对母爱的主题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对文学题材的学习兴趣较高，喜欢通过阅读和讨论来探索故事背后的情感和道理。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解较长的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字和想象来深入理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《慈母情深》时，可能会遇到对一些词汇和句子的理解困难，特别是在理解抽象的情感表达时。此外，学生在讨论和表达自己的观点时，可能会遇到语言组织上的挑战，需要教师引导他们如何将内心的感受用恰当的文字表达出来。此外，由于母爱这一主题较为深刻，学生可能需要时间来消化和吸收，教师应提供适当的引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解《慈母情深》的背景和主题，引导学生体会母爱的伟大。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对母爱的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景模拟法：设计模拟情景，让学生扮演不同角色，体验母爱的不同表达方式，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：布置相关的课外阅读任务，拓展学生的知识面，深化对母爱主题的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《慈母情深》的相关资料，如PPT展示文章背景和作者简介，明确预习要求，让学生提前了解文章主题和作者情感。

设计预习问题：围绕“母爱的表达方式”设计问题，如“文章中母爱是如何体现的？”，引导学生思考并寻找答案。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文章，初步感受母爱的情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对文章的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于母爱的视频，引出《慈母情深》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等，帮助学生理解母爱的细腻。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对母爱的理解和感悟，促进情感交流。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学和教师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章中的修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体会母爱的情感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于母爱的作文，让学生运用所学知识表达自己的情感。

提供拓展资源：推荐与母爱相关的书籍或电影，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用所学知识表达对母爱的理解和感悟。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解母爱的不同表现形式。

反思总结：学生反思自己的作文，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作文作业，引导学生自主运用所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。

本节课的重点在于理解《慈母情深》中母爱的情感表达，难点在于运用所学知识进行情感表达。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，实现教学目标。六、学生学习效果

学生学习效果

在《慈母情深》这一课的学习过程中，学生的各方面能力得到了显著提升，具体表现在以下方面：

1.阅读理解能力

2.语言表达能力

在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演和写作练习等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用恰当的词汇和句式来表达对母爱的理解和感悟。在课后作文中，学生能够结合自己的生活经验，生动地描绘母爱的场景，表达自己对母爱的感激之情。

3.情感共鸣与价值观

《慈母情深》这篇课文引发了学生对母爱的思考和情感共鸣。学生在学习过程中，不仅感受到了母爱的伟大，还学会了珍惜亲情，关爱家人。这种情感共鸣有助于学生树立正确的家庭观念和社会责任感，促进他们形成健康的价值观。

4.自主学习能力

课前预习环节，学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下了坚实的基础。他们在预习过程中学会了如何提出问题、寻找答案，这种自主学习的能力有助于他们在今后的学习中更好地适应新的学习环境和要求。

5.合作学习能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并在讨论中提出自己的见解。这种合作学习的能力有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队，发挥团队协作的力量。

6.反思与总结能力

在课后，学生通过对自己的学习过程和成果进行反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这种反思能力有助于学生不断调整学习策略，提高学习效率。

7.文化素养

总之，通过《慈母情深》这一课的学习，学生在阅读理解、语言表达、情感共鸣、自主学习、合作学习、反思总结和文化素养等方面取得了显著的效果。这些能力的提升将有助于他们在今后的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。以下是对学生学习效果的详细分析：

（1）阅读理解能力

学生在阅读《慈母情深》时，能够关注到文章中的细节，如母亲辛勤劳动的场景、母亲对儿子的关爱等。他们能够根据文章内容，分析人物性格、情节发展和主题思想，从而提高了阅读理解能力。

（2）语言表达能力

在课堂讨论和写作练习中，学生能够运用所学词汇和句式，表达自己的观点和感受。他们在作文中，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

（3）情感共鸣与价值观

学生在学习过程中，对母爱的伟大有了更深刻的认识，学会了珍惜亲情，关爱家人。这种情感共鸣有助于他们树立正确的家庭观念和社会责任感。

（4）自主学习能力

课前预习环节，学生学会了如何独立思考、提出问题、寻找答案。这种自主学习能力有助于他们在今后的学习中更好地适应新的学习环境和要求。

（5）合作学习能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，尊重他人的意见，并在讨论中提出自己的见解。

（6）反思与总结能力

学生在课后，通过对自己的学习过程和成果进行反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这种反思能力有助于他们不断调整学习策略，提高学习效率。

（7）文化素养

综上所述，学生在《慈母情深》这一课的学习中取得了显著的效果，这些效果将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。七、板书设计

①本文重点知识点：

-母爱的伟大

-母亲的辛勤劳动

-母子之间的情感交流

②关键词：

-慈母情深

-勤劳

-感激

-珍惜

③重点