《一 安全自护我能行》（说课稿）-2024-2025学年三年级下册综合实践活动粤教版

《一安全自护我能行》（说课稿）-2024-2025学年三年级下册综合实践活动粤教版一、设计意图

本节课以《一安全自护我能行》为主题，旨在提高三年级学生安全自护意识和能力。通过实际案例分析、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，增强自我保护意识，为学生的健康成长保驾护航。二、核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力，形成正确的价值观和责任感。通过案例分析，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力，增强学生的合作意识和团队精神。同时，培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高生活品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等基本安全知识。但对于更深入的安全自护知识，如防拐骗、火灾逃生等，掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全自护知识的学习兴趣较高。他们在学习过程中，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。学生的能力方面，观察力和分析力逐渐增强，但合作能力和创新思维仍需培养。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对复杂的安全自护知识理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合；二是面对突发状况时，缺乏应对策略，容易产生恐慌情绪；三是合作意识和团队精神不足，难以在小组活动中发挥各自优势。针对这些问题，教师需采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高安全自护能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解安全自护的基本知识和技能，帮助学生建立初步的安全意识。

2.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高应对突发状况的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示安全知识，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.实物操作：使用安全道具，如烟雾报警器、灭火器等，让学生直观体验安全操作。

3.互动游戏：设计安全知识竞赛等游戏，激发学生参与热情，巩固所学知识。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——《一安全自护我能行》。在我们的生活中，安全是我们最基本的需求。那么，你们知道什么是安全自护吗？在我们的身边，有哪些安全自护的知识是我们需要掌握的呢？请大家思考一下，准备回答。

（学生）思考中……

（教师）很好，看来大家对安全自护有一定的了解。接下来，我们就一起来探索这个主题，学习如何保护自己，做到安全自护。

二、新课讲授

1.安全意识的重要性

（教师）同学们，安全意识是我们保护自己的第一道防线。那么，什么是安全意识呢？它包括哪些方面呢？

（学生）思考中……

（教师）安全意识包括对危险的识别、对安全知识的了解、对安全规则的遵守等。下面，我们来具体看看这些方面。

（教师）首先，我们来看如何识别危险。这里有一个小故事，大家一起来听一听。

（教师）故事结束后，请同学们谈谈你们的感受，以及我们应该如何识别危险。

（学生）分享感受和识别危险的方法。

（教师）非常好，大家说得都很对。接下来，我们再来了解一下安全知识。

（教师）安全知识包括哪些方面呢？比如，如何正确过马路、如何预防火灾、如何应对自然灾害等。

（教师）下面，我将通过几个案例来为大家讲解这些安全知识。

（教师）通过案例学习，大家是否对安全知识有了更深入的了解呢？

（学生）是的，老师。

（教师）很好。最后，我们来看看如何遵守安全规则。

（教师）遵守安全规则是我们每个人应尽的责任。只有大家都能遵守规则，我们的校园、家庭和社会才会更加安全。

（教师）接下来，我们来进行一个小游戏，检验一下大家的学习成果。

（教师）请同学们分组，每组选择一个安全规则，然后设计一个情景剧，展示如何遵守这个规则。

（学生）分组讨论和排练。

（教师）现在，请大家上台展示你们的情景剧。

（学生）展示情景剧。

（教师）非常好，大家的表现都很棒。通过这个游戏，我们不仅巩固了安全知识，还提高了团队合作能力。

2.安全自护技能的掌握

（教师）同学们，掌握了安全意识和安全知识，我们还需要学会一些安全自护技能。这些技能可以帮助我们在遇到危险时更好地保护自己。

（教师）接下来，我们将学习几种常见的安全自护技能。

（教师）首先，我们来学习如何应对陌生人搭讪。

（教师）请同学们跟随我的示范，一起学习这个技能。

（学生）跟随示范学习。

（教师）很好，大家已经学会了如何应对陌生人搭讪。接下来，我们再来学习如何处理烫伤。

（教师）请同学们再次跟随我的示范，学习这个技能。

（学生）跟随示范学习。

（教师）大家已经掌握了这两种安全自护技能。现在，请同学们分组，模拟实际情境，运用所学技能进行演练。

（学生）分组进行演练。

（教师）请大家展示一下你们的演练过程。

（学生）展示演练过程。

（教师）非常好，大家的表现都很出色。通过这个环节，我们不仅掌握了安全自护技能，还提高了应对突发状况的能力。

三、巩固练习

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们掌握了很多安全自护的知识和技能。现在，请大家在纸上写下你们认为最重要的安全自护原则，并与同桌交流一下。

（学生）思考和交流。

（教师）请大家分享你们的安全自护原则。

（学生）分享安全自护原则。

（教师）非常好，大家的安全自护原则都很实用。接下来，我们来进行一个小测试，检验一下大家的学习成果。

（教师）请同学们完成以下安全自护知识测试题。

（学生）认真完成测试题。

（教师）现在，我们来公布一下测试结果。

（教师）根据测试结果，我们可以看出大家对安全自护知识的掌握程度。希望大家在日常生活中，能够将所学知识应用到实际生活中，做到安全自护。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《一安全自护我能行》这个主题，了解了安全意识的重要性，掌握了安全知识和安全自护技能。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做到安全自护。

（教师）最后，请同学们回顾一下今天的学习内容，总结一下自己的收获。

（学生）回顾和总结学习内容。

（教师）很好，大家都能总结出今天的学习收获。希望大家在今后的日子里，能够时刻保持警惕，做到安全自护。

（教师）今天的课就上到这里，下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全自护知识手册：可以收集和整理与安全自护相关的知识，如防拐骗、防火、防洪、地震逃生等，以图文并茂的形式呈现，便于学生阅读和记忆。

-安全教育视频：选择一些适合三年级学生的安全教育视频，如交通安全、用电安全、饮食安全等，通过观看视频，加深对安全知识的理解。

-家庭安全演练指南：为学生和家长提供家庭安全演练的指南，包括演练的目的、内容、步骤和注意事项，鼓励家庭共同参与安全演练，提高应对紧急情况的能力。

2.拓展建议：

-家庭安全教育活动：建议家长与学生一起进行家庭安全教育活动，如制定家庭安全规则、检查家庭安全隐患、学习家庭应急处理方法等。

-校园安全宣传栏：在学校设立安全宣传栏，定期更新安全知识，如校园交通安全、防校园欺凌、预防溺水等，提高全校师生的安全意识。

-安全自护知识竞赛：组织安全自护知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，同时检验学习效果。

-校外实践活动：组织学生参观消防队、警察局等相关部门，实地了解安全知识，增强学生的安全自护能力。

-安全自护主题班会：定期召开安全自护主题班会，让学生分享自己的安全自护经验和遇到的安全问题，共同学习和提高。

-安全自护手抄报：鼓励学生制作安全自护手抄报，通过绘画和文字表达对安全知识的理解和感悟。

-安全自护亲子活动：组织亲子安全自护活动，如家庭火灾逃生演练、户外探险安全知识讲解等，增进亲子关系，提高家庭安全意识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到教学活动中来，提高了他们的学习积极性。未来，我计划进一步增加互动环节，如设置安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识。

2.实践导向教学：为了让学生更好地理解和掌握安全自护技能，我引入了一些实践操作环节，如模拟火灾逃生、地震自救等。接下来，我打算进一步拓展实践内容，例如组织学生参观消防队，让他们亲身体验安全自护的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲授安全自护知识时，我发现部分学生对于一些复杂的安全自护技能理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，对难点知识进行更详细的讲解，并设计相应的练习题，帮助学生巩固知识点。

2.学生参与度不高：虽然我在课堂上采取了多种教学方法，但仍有部分学生对安全自护知识的学习兴趣不高。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

3.家校合作不够紧密：在安全自护教育中，家庭和学校是两个重要的教育环节。我发现，家校合作在这方面的力度还有待加强。因此，我计划在今后的工作中，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全自护教育。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将重新审视教学计划，确保每个知识点都能得到充分讲解。同时，我会设计一些拓展活动，如邀请专业人士进行讲座，让学生在学习过程中接触到更多的安全知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我