2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生对健康生活方式的认识，激发学生参与体育活动的兴趣。

3.培养学生积极向上的生活态度，通过团队合作和竞争体验体育精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用与体育和健身相关的词汇和表达方式，如“fitnesscenter”、“sportsequipment”等。

②通过听力练习，正确捕捉并复述对话内容，提高听力理解能力。

③在口语交流中，能够就个人喜好、运动习惯等话题进行简单的表达和交流。

2.教学难点

①在听力练习中，辨别不同口音和语速，准确理解对话的细节。

②在口语表达中，运用正确的语法结构和词汇，进行连贯、流利的对话。

③在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成任务，并表达自己的观点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材高中英语必修第一册，并准备相应的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与Unit3SportsandFitness相关的图片、图表、健身视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备写字板和记号笔，以便于学生在小组活动中进行笔记和交流。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：用简短的英语问候学生，并引入今天的主题“SportsandFitness”。

2.情境创设：展示一张健身中心的图片，询问学生是否去过或了解健身中心。

3.提出问题：引导学生思考健身的重要性，以及他们最喜欢的运动类型。

4.小组讨论：让学生在小组内分享自己的运动经历和健身习惯，每组选代表进行简短汇报。

5.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与体育和健身相关的词汇，如“fitnesscenter”、“sportsequipment”等，通过实物或图片辅助记忆。

2.听力练习：播放一段关于健身中心的对话，引导学生注意听力细节，如地点、运动项目等。

3.口语练习：模拟对话场景，让学生练习用英语询问健身中心的设施和服务。

4.语法讲解：讲解与体育活动相关的时态和语态，如一般现在时和被动语态。

5.用时：15分钟

巩固练习（15分钟）

1.词汇测试：通过卡片游戏或小组竞赛的形式，复习和巩固新学的词汇。

2.听力复述：播放一段简短的听力材料，让学生复述内容，检查理解程度。

3.口语对话：分组进行角色扮演，模拟在健身中心咨询和推荐运动项目。

4.小组讨论：讨论如何保持健康的生活方式，分享个人经验和建议。

5.用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，如“Whichsportdoyoulikebestandwhy?”

2.鼓励学生积极回答，并对回答进行点评和总结。

3.引导学生思考体育活动对身心健康的影响。

4.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生上台展示他们的口语对话练习，给予反馈和鼓励。

2.通过提问和回答，了解学生对新知识的掌握情况。

3.针对学生的回答，进行适当的拓展和深化，如讨论不同运动项目的特点。

4.用时：5分钟

1.总结本节课的重点内容，强调词汇、语法和听力的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的运动的短文，并准备下节课的展示。

3.强调下节课的预习要求，如复习新学的词汇和听力材料。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-体育文化背景：介绍不同国家的体育文化和传统，如美国的篮球、足球运动，中国的武术和乒乓球等。

-健身知识普及：提供关于健康饮食和锻炼的基本知识，包括有氧运动、力量训练和伸展运动等。

-健身器材介绍：介绍不同类型的健身器材及其使用方法，如哑铃、跑步机、椭圆机等。

-体育赛事信息：提供即将到来的体育赛事信息，如奥运会、世界杯等，让学生了解国际体育动态。

-健身社区和论坛：介绍一些知名的健身社区和论坛，让学生能够在线上交流健身心得和经验。

2.拓展建议

-鼓励学生参加校内外体育活动，如校运会、社区运动会等，亲身体验不同运动项目。

-建议学生阅读关于体育和健身的书籍，如《运动生理学》、《健身教练手册》等，以增加专业知识。

-建议学生观看体育节目和纪录片，如奥运频道、健身类节目等，了解体育精神和运动技巧。

-引导学生利用网络资源，如YouTube健身频道、体育新闻网站等，获取最新的健身资讯。

-组织学生进行小组研究项目，如调查本地健身中心的设施和服务，或者比较不同运动项目的健康益处。

-鼓励学生参与志愿服务，如成为体育活动的志愿者，提升他们的组织能力和团队协作精神。

-提供在线健身课程资源，如Fitbit、MyFitnessPal等应用，帮助学生制定个性化的健身计划。

-组织学生参加线上健身挑战，如“21天挑战”、“30天瑜伽挑战”等，增强他们的自律性和毅力。

-鼓励学生记录自己的健身日记，记录运动进展和感受，通过反思来提高健身效果。七、教学反思与总结

今天的课虽然结束了，但我还是想趁热打铁，对这节课的教学进行一番反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程整体上还是比较顺利的。我通过创设情境和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。在导入环节，我展示了一张健身中心的图片，让学生们讨论他们是否去过或者了解健身中心，这样的互动让他们很快进入了课堂状态。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，比如词汇的讲解和听力练习，我都尽量贴近学生的生活实际，让他们能够更好地理解和运用。我发现，当我在讲解时，学生们都很积极地参与，这让我感到很欣慰。

但是，在练习环节，我注意到有些学生对于口语表达还是有些拘谨，特别是在小组讨论时，他们的表达不够流畅。这可能是因为他们对于一些基础词汇和语法结构还不够熟悉。因此，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，同时也要鼓励学生多开口，多练习。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有的小组讨论得很热烈，而有的小组则显得比较沉默。这可能是因为分组不均匀，或者是我没有很好地引导学生进行讨论。所以，在今后的教学中，我会更加注意分组策略，确保每个小组都有活跃的讨论氛围。

在教学总结方面，我觉得这节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和听力理解方面有了明显的进步，而且在口语表达上也更加自信。特别是在情感态度方面，通过讨论健身和健康生活方式，学生们对于保持健康有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂句型的讲解，我觉得还可以更加细致，让学生更好地掌握。另外，对于学生的个别差异，我还需要更加关注，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂句型时，我会准备更详细的例句和练习