2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第二节《数字化学习与创新》教学设计

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第二节《数字化学习与创新》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“数字化学习与创新”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解数字化学习的基本概念、方法和工具，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容紧密联系课本，结合实际案例，旨在提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.提升学生的计算思维能力，通过数字化工具的应用，增强解决问题的能力。

3.增强学生的创新实践能力，鼓励学生探索数字化学习的新方法，培养创新精神。

4.增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。学情分析本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但自我约束能力相对较弱。在知识层面，学生对计算机和网络有一定的了解，但数字化学习的意识和技能还有待提高。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但对于信息检索、处理和分析的能力尚需加强。在素质方面，学生的团队协作能力和创新思维有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在沉迷网络、忽视学习计划等问题，这些行为习惯会影响他们在数字化学习中的专注度和效率。此外，学生的信息素养参差不齐，部分学生可能对信息安全和隐私保护意识不足。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实际案例和互动讨论，提高学生的信息意识和计算思维能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新实践能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的数字化学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解数字化学习的基本概念和工具，引导学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人数字化学习经验，促进交流与合作。

3.运用案例研究法，分析成功数字化学习的案例，激发学生的学习兴趣和思考。

4.利用多媒体教学，展示数字化学习工具的应用，如在线协作平台、虚拟实验室等，增强学生的实践体验。

5.通过项目导向学习，让学生参与实际项目，如设计数字化学习方案，提升学生的综合应用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示数字化学习在日常生活和学习中的应用案例，如在线课程、虚拟图书馆等，引发学生对数字化学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的信息技术基础知识，如计算机硬件、软件、网络等，为学习数字化学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数字化学习的基本概念、方法和工具，包括数字化学习平台、在线资源、学习工具等。

-举例说明：通过实际案例，如在线教育平台的使用、虚拟实验操作等，帮助学生理解数字化学习的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨数字化学习在提高学习效率、拓展学习资源等方面的优势。

3.案例分析（约15分钟）

-分享案例：邀请学生分享自己或他人的数字化学习经验，引导学生分析案例中的成功因素和不足之处。

-深入分析：教师引导学生对案例进行深入分析，探讨数字化学习在不同学科、不同学习阶段的应用。

4.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分组让学生进行数字化学习实践，如使用在线课程、进行虚拟实验等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保学生正确使用数字化学习工具。

5.小组合作（约20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个数字化学习主题进行讨论，如如何利用数字化工具提高学习效率。

-汇报交流：每组派代表进行汇报，分享讨论成果，促进全班学生的共同学习。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置数字化学习任务，让学生在课后完成，如在线阅读、撰写学习心得等。

-教师指导：在课后通过在线平台或面对面交流，解答学生在完成作业过程中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调数字化学习的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在数字化学习中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。

8.课后作业（约15分钟）

-布置作业：布置与数字化学习相关的课后作业，如调研数字化学习资源、设计数字化学习方案等。

-作业要求：明确作业要求，确保学生能够完成高质量的作业。

9.教学评价（约5分钟）

-学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括学习态度、学习效果等。

-教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.数字化学习的定义与特点

-数字化学习的定义：利用数字技术和网络资源进行学习的过程。

-数字化学习的特点：个性化、互动性、开放性、协作性、便捷性。

2.数字化学习平台

-在线课程平台：如MOOC（大型开放在线课程）、翻转课堂等。

-社交学习平台：如学习社区、论坛等。

-资源共享平台：如图书馆电子资源、在线数据库等。

3.数字化学习工具

-学习管理工具：如学习进度跟踪、时间管理工具等。

-文档处理工具：如文字处理软件、电子表格软件等。

-视频和音频处理工具：如视频编辑软件、音频剪辑软件等。

-互动协作工具：如在线会议、即时通讯工具等。

4.数字化学习的方法

-自主学习：学生根据自身需求，利用数字化资源进行学习。

-协作学习：学生通过数字化平台进行交流、讨论和合作学习。

-探究学习：学生通过数字化工具进行问题探究和知识建构。

-项目学习：学生通过完成数字化项目来提升综合能力。

5.数字化学习的优势

-提高学习效率：数字化学习可以节省时间，提高学习效率。

-拓展学习资源：数字化学习可以访问全球范围内的学习资源。

-促进个性化学习：数字化学习可以根据学生的学习进度和需求进行个性化定制。

-培养创新思维：数字化学习可以激发学生的创新思维和问题解决能力。

6.数字化学习的挑战

-技术依赖：过度依赖数字化工具可能导致学生缺乏实际操作能力。

-信息过载：数字化学习资源丰富，但同时也存在信息过载的问题。

-道德和法律问题：数字化学习过程中需注意个人信息保护、版权问题等。

7.数字化学习策略

-时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

-目标设定：明确学习目标，确保学习方向。

-资源选择：根据学习需求选择合适的数字化学习资源。

-交流与合作：积极参与线上讨论，与同学共同学习。

-反思与总结：定期反思学习过程，总结经验教训。

8.数字化学习的评价

-自我评价：学生对自己的学习过程进行评价。

-教师评价：教师对学生的学习成果进行评价。

-同伴评价：学生之间相互评价，促进共同进步。

9.数字化学习的未来发展

-技术发展趋势：人工智能、虚拟现实等技术在数字化学习中的应用。

-教育模式变革：数字化学习对传统教育模式的冲击和影响。

-学习生态构建：构建适应数字化学习的教育生态系统。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监控学生的学习进度和效果，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-提问设计：针对课程内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考。

-提问实施：在课堂教学中，适时提出问题，鼓励学生积极回答，及时了解学生对知识的掌握程度。

-评价方式：对学生的回答进行评价，肯定正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

2.观察学生表现

-观察内容：关注学生在课堂上的参与度、学习态度、情绪变化等。

-观察方法：通过课堂巡视、小组讨论、小组展示等方式，观察学生的表现。

-评价方式：根据观察结果，对学生的学习情况进行评价，为后续教学提供参考。

3.课堂测试

-测试内容：针对本节课的重点知识点，设计测试题，检验学生对知识的掌握程度。

-测试实施：在课堂教学中，适时进行小测验，让学生在规定时间内完成。

-评价方式：对学生的测试结果进行分析，了解学生的学习难点，为教学调整提供依据。

4.小组讨论与展示

-讨论内容：围绕课程主题，引导学生进行小组讨论，分享观点和经验。

-展示实施：每组选派代表进行展示，分享讨论成果，其他组进行点评。

-评价方式：对学生的讨论和展示进行评价，关注学生的表达能力和团队合作精神。

5.课堂反馈

-及时反馈：在课堂教学中，对学生的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足。

-反馈方式：通过口头表扬、书面评价、课堂讨论等方式，让学生了解自己的学习情况。

-反馈目的：帮助学生树立信心，激发学习动力，促进学生对知识的深入理解。

6.课堂纪律管理

-纪律要求：制定课堂纪律，确保教学秩序。

-纪律管理：对违反纪律的学生进行适当处理，如提醒、警告等。

-纪律目的：营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

7.课堂评价记录

-记录方式：将课堂评价过程中的观察、测试、反馈等信息进行记录。

-记录目的：为后续教学提供参考，不断优化教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-数字化学习的定义

-数字化学习的特点

-常见的数字化学习平台

-数字化学习工具的分类

-数字化学习的方法

②关键词：

-数字化

-学习

-平台

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