2023九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第6课 工业化国家的社会变化说课稿 新人教版

2023九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化说课稿新人教版一、设计意图

本课旨在通过分析第二次工业革命对工业化国家社会带来的变化，让学生了解工业革命对人类社会发展的重要影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合课本内容，引导学生深入思考科技发展与人类社会的互动关系，增强学生的社会责任感和历史使命感。二、核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析第二次工业革命对社会变迁影响的能力，提升学生的历史解释和史料实证素养。通过探究工业化国家的社会变化，增强学生的时空观念，理解科技革命对现代社会发展的推动作用，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学生的爱国情怀和社会责任感。三、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有着浓厚的兴趣。然而，由于历史知识的积累有限，他们对第二次工业革命这一历史时期的了解可能较为片面，缺乏系统性的认识。在知识层面，学生对工业革命的基本概念、主要发明和影响有一定的了解，但对工业化国家社会变化的深层次原因和影响可能认识不足。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维能力和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生的爱国情怀和社会责任感有待加强。此外，部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如对历史事件的记忆过于依赖死记硬背，缺乏主动探究和思考。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作探究、史料分析等方式，深入理解工业化国家的社会变化，培养他们的历史思维能力和综合素质。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物模型（如蒸汽机、内燃机等）、历史图片和视频资料。

课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

信息化资源：第二次工业革命相关历史文献、在线历史博物馆资源、历史教学软件。

教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学、小组合作学习等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是第二次工业革命吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机车、内燃机等，让学生初步感受这一历史时期的科技魅力。

简短介绍第二次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第二次工业革命的定义，包括其主要组成元素或结构，如电力、化学工业、钢铁工业等。

详细介绍第二次工业革命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些技术革命如何改变了生产方式和生活方式。

3.第二次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次工业革命案例进行分析，如电力的普及、汽车的发明等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第二次工业革命的技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第二次工业革命对未来科技发展的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次工业革命相关的主题进行深入讨论，如“电力革命对社会的影响”、“汽车工业的发展趋势”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第二次工业革命的技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找第二次工业革命留下的痕迹。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在本节课中通过案例分析、小组讨论和课堂展示等活动，提升了历史思维能力和批判性思维能力。他们学会了如何从历史角度分析问题，如何运用史料进行论证，以及如何通过合作解决问题。

3.时空观念：

学生通过学习第二次工业革命，增强了时空观念。他们能够将历史事件置于特定的历史时期和地理环境中进行理解，认识到科技发展与社会变迁的相互关系。

4.社会责任感：

学生对工业化国家的社会变化有了更深刻的认识，增强了社会责任感。他们意识到科技发展对社会的影响是双刃剑，既带来了便利，也带来了挑战，如环境污染、社会不平等等问题。

5.爱国情怀：

6.实践能力：

学生在课后作业中撰写关于第二次工业革命对现代社会影响的短文或报告，锻炼了他们的写作能力和实践能力。他们能够将所学知识应用于实际，提出自己的观点和建议。

7.价值观培养：

学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到科技发展必须以人为本，关注社会公平和可持续发展，树立了正确的科技伦理观念。

8.学习兴趣：

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、素质等方面取得了显著的效果，为他们今后的人生道路奠定了坚实的基础。七、板书设计

①第二次工业革命的基本概念

-工业革命第二阶段

-以电力、化学工业、钢铁工业等为代表

-19世纪末至20世纪初

②第二次工业革命的技术成就

-发电机、电动机

-内燃机

-钢铁和石油工业的发展

-钢筋混凝土结构

③第二次工业革命的社会影响

-生产力的巨大飞跃

-工业化进程加