12 我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

12我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）设计思路本课设计以“我的环保小搭档”为主题，紧密结合二年级下册道德与法治教材内容，旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过创设情境、小组合作、实践活动等方式，引导学生关注身边环境问题，树立环保意识，培养环保行为。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标培养学生关爱环境、保护自然的情感态度，提升学生观察、分析环境问题的能力。通过实践活动，增强学生的合作意识、创新精神和实践能力，使学生能够在日常生活中践行环保行为，形成可持续发展的环保观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的环保意识，对一些基本的环境保护知识有所了解，如垃圾分类、节约用水等。但他们对环保的深入理解和实践操作能力仍需培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们具备一定的观察力和想象力，但逻辑思维和抽象思维能力相对较弱。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解环保概念困难：二年级学生对抽象的环保概念理解有限，可能难以将理论知识与实际生活相结合。

（2）实践操作能力不足：学生在环保实践活动中可能遇到操作不当、合作不协调等问题。

（3）意志力不足：面对环保任务，学生可能缺乏持之以恒的意志力，难以坚持完成环保行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表、环保动画视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备垃圾分类箱、环保标志卡片等，用于学生进行环保实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一角布置实验操作台，用于环保小实验。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.播放环保主题动画短片，引导学生观看并思考：短片中的哪些行为是环保的？为什么？

2.学生分享观看感受，教师总结并引入课题：“我的环保小搭档”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**新知识讲解：环保意识的重要性**

-教师讲解环保意识的概念和重要性，结合实际案例，如垃圾分类、节约用水等。

-用时：5分钟

2.**环保行为实践**

-教师展示环保行为图片，引导学生讨论如何在自己的生活中实践环保。

-学生分组讨论，分享自己的环保小建议。

-用时：10分钟

3.**环保游戏**

-进行“环保知识竞赛”游戏，通过抢答、选择题等形式巩固学生对环保知识的理解。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**环保行为模拟**

-教师提供不同场景，如校园、家庭等，让学生模拟环保行为，如垃圾分类、节约用电等。

-学生分组进行模拟，教师巡回指导。

-用时：5分钟

2.**环保手抄报**

-学生分组设计环保手抄报，展示自己对环保的理解和创意。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“你在家中是如何实践环保的？”

2.学生回答，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**小组合作**

-学生分成小组，每组选择一个环保主题，如“绿色出行”、“节约用水”等。

-小组讨论并设计一个环保宣传方案，包括宣传标语、海报设计等。

-用时：5分钟

2.**展示与分享**

-各小组展示自己的环保宣传方案，其他学生进行评价。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保行为，成为环保小卫士。

-用时：5分钟

**教学过程设计总结：**

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节，以及总结与拓展，引导学生了解环保知识，培养学生的环保意识和实践能力。教学过程中注重学生参与，通过游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新精神。教学过程紧扣实际学情，关注学生的核心素养发展，实现教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**环保意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到环保的重要性，对环保概念有了更深入的理解，能够自觉地将环保意识融入到日常生活中。

2.**环保知识掌握**：学生在课堂上学习了垃圾分类、节约用水、绿色出行等环保知识，并能够将这些知识应用于实际生活中。

3.**实践能力提升**：学生在模拟环保行为和设计环保手抄报等活动中，提升了动手操作能力和创意思维。他们能够根据所学知识，设计出具有实际意义的环保方案。

4.**合作意识培养**：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协调，共同完成任务，增强了团队合作意识。

5.**创新能力激发**：通过环保游戏和创意设计，学生的创新思维得到激发，能够从不同角度思考问题，提出独特的环保建议。

6.**道德素养提高**：学生在学习环保知识的过程中，培养了良好的道德品质，如责任感、关爱环境等。

7.**情感态度转变**：学生对环保的态度由最初的被动接受转变为主动参与，愿意为保护环境贡献自己的力量。

8.**行为习惯养成**：学生在课堂上学习到的环保行为，如垃圾分类、节约用水等，能够在家中、学校等场所得到实践，形成良好的生活习惯。

9.**问题解决能力增强**：在面对环保问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

10.**核心素养发展**：学生在本节课的学习过程中，培养了环保意识、创新精神、实践能力、合作意识等核心素养，为未来的可持续发展奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起学习了“我的环保小搭档”这一主题，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，让学生们更加直观地了解了环保知识。在讲解环保意识的重要性时，我结合了实际案例，让学生们感受到环保就在我们身边，这样的教学方式很受学生们的欢迎。

在课堂互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的环保经验和想法。这种开放式的教学方式，不仅提高了学生的参与度，还让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。此外，我还设置了环保游戏和小组合作环节，让学生们在轻松愉快的氛围中学习环保知识，收到了良好的效果。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解环保知识时，我发现部分学生对一些概念的理解还不够深入，这可能是因为他们的知识储备有限。针对这个问题，我打算在今后的教学中，适当增加一些基础知识的教学，帮助学生打好基础。

另外，我在课堂管理上也存在一些问题。有时候，课堂气氛比较活跃，但也有一些学生不太遵守纪律，这影响了课堂的整体效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生们明白遵守纪律的重要性。

针对教学中存在的问题