11四通八达的交通 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11四通八达的交通第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：11四通八达的交通

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：第1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和创新精神。通过学习交通规则，学生能够认识到遵守交通法规的重要性，增强安全意识；同时，通过了解交通设施和交通方式，培养学生观察、分析问题的能力，激发他们对科技创新的兴趣，提升实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解交通规则的重要性，包括行人、车辆在不同交通场景下的行为规范。

②掌握基本的交通安全知识，如红灯停、绿灯行、行人横道线等基本交通信号的含义和遵守方法。

③认识常见的交通标志和标线，能够识别并理解其含义。

2.教学难点，

①理解复杂交通环境下不同交通参与者之间的权利与义务，以及如何在不同情况下维护自身和他人的安全。

②分析交通事故发生的原因，提高学生预防和应对交通风险的能力。

③将交通安全知识应用到实际生活中，形成良好的交通行为习惯，这需要学生在日常生活中不断实践和内化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与交通规则相关的图片、图表、交通标志图片以及交通安全视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放交通标志模型，以便学生直观学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段交通安全教育短片，引导学生关注交通安全问题。

2.提出问题：观看短片后，引导学生思考：“在现实生活中，我们如何保障自身和他人的交通安全？”

3.学生分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的交通安全问题，激发学生对本节课的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.交通规则的重要性（5分钟）

-讲解交通规则对保障交通安全的重要性，让学生认识到遵守交通规则是每个人的责任。

-通过图片展示不同交通场景下的行为规范，让学生直观了解交通规则。

2.基本交通安全知识（5分钟）

-讲解红灯停、绿灯行、行人横道线等基本交通信号的含义和遵守方法。

-通过实例分析，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

3.交通标志和标线（5分钟）

-介绍常见的交通标志和标线，让学生认识并理解其含义。

-通过游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固交通标志和标线知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习环节（5分钟）

-学生分组讨论，根据所学知识，设计一份交通安全宣传海报。

-各组展示海报，教师点评并给予鼓励。

2.讨论环节（5分钟）

-引导学生讨论：在现实生活中，如何做到遵守交通规则，保障自身和他人的安全？

-鼓励学生提出自己的见解，培养学生的社会责任感。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些交通安全知识？”

-学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创新教学（5分钟）

-教师利用多媒体资源，展示一系列交通安全知识竞赛题目。

-学生分组参与竞赛，巩固所学知识，提高课堂氛围。

（六）课堂小结（5分钟）

1.总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和掌握基本交通安全知识，包括交通信号、交通标志和标线的识别。

-学生能够区分行人、车辆在不同交通场景下的行为规范，如过马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等。

2.能力提升：

-学生观察、分析问题的能力得到提升，能够从交通事故案例中分析原因，并提出预防措施。

-学生解决问题的能力得到锻炼，能够在实际生活中遇到交通安全问题时，能够运用所学知识做出正确判断。

3.行为习惯养成：

-学生养成了遵守交通规则的良好习惯，能够在日常生活中自觉遵守交通法规，维护自身和他人的安全。

-学生在家庭和学校中能够成为交通安全宣传员，向家人和朋友宣传交通安全知识。

4.安全意识增强：

-学生对交通安全有了更深刻的认识，意识到交通安全的重要性，能够主动避免危险行为。

-学生在遇到紧急情况时，能够冷静应对，采取正确的自我保护措施。

5.社会责任感：

-学生认识到自己作为社会成员的责任，愿意为创建安全、和谐的交通环境贡献力量。

-学生在参与交通安全活动中，能够展现出团队合作精神和集体荣誉感。

6.创新思维：

-学生在课堂上通过讨论、设计交通安全宣传海报等活动，激发了创新思维和创造力。

-学生能够将交通安全知识与日常生活相结合，提出具有创意的解决方案。

7.情感态度：

-学生对交通安全知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识，提高自己的安全素养。

-学生在课堂活动中表现出积极向上的态度，乐于分享，乐于助人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验交通规则的重要性，这样不仅增强了学生的参与感，也让他们更容易理解和接受交通安全知识。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的交通规则变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和课堂效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对交通安全知识不够熟悉，或者缺乏自信，导致不敢发言。

2.教学深度不够：在讲解交通安全知识时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考，如何将知识内化为自己的行为准则。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生互动性：为了增加学生的互动，我计划在课堂中设置更多的提问环节，鼓励学生积极回答，并设置小组讨论，让学生在讨论中相互学习，共同进步。

2.深化教学内容：在讲解交通安全知识时，我会更加注重引导学生思考，如何将知识运用到实际生活中，比如设计一些模拟情境，让学生在模拟中学习如何应对各种交通安全问题。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及课堂表现评价，同时，也会关注学生的课后实践报告，以更全面地了解学生的学习效果。此外，我还将考虑引入家长反馈，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通信号灯的含义和作用

-交通标志的