2023四年级数学上册 六 认识更大的数 3认识亿以上的数说课稿 冀教版

2023四年级数学上册六认识更大的数3认识亿以上的数说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册六认识更大的数3认识亿以上的数说课稿冀教版设计意图本节课以“认识亿以上的数”为主题，旨在帮助学生进一步理解数的概念，拓展数感。通过具体的实例和实践活动，引导学生运用数位顺序表和计数单位，认识亿以上的数，提高学生的数学素养和实践能力。核心素养目标分析培养学生对数的感知和运用能力，提高学生的数学思维品质。通过认识亿以上的数，学生能够理解数的概念和数的序列，增强数感，同时发展学生的逻辑推理能力和空间观念，培养学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的数感和计数能力，能够熟练地读写和计算万以内的数。在之前的数学学习中，他们已经接触过数位顺序表和计数单位，对整数的概念有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数字和计算有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过模型和实物来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在认识亿以上的数时可能会感到困难，因为他们需要跨越从“万”到“亿”的数位跨度，这要求他们对数位顺序有更清晰的认识。此外，学生可能难以理解亿以上数在实际生活中的应用，需要教师通过生动的例子和情境来帮助他们建立数的概念。此外，学生的计算能力和数学思维也需要在新的数位顺序和计数单位下得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版四年级数学上册》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备亿以上数的图片、数位顺序表图表、计数单位视频等多媒体资源，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备数位顺序表卡片、计数单位标签等，以便学生动手操作，加深对数位和计数单位的认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；准备实验操作台，便于学生进行数位排序和计数练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习数位顺序表和计数单位的基本概念。

设计预习问题：围绕“认识亿以上的数”，设计问题如“亿以上的数在实际生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，监控学生的预习进度，确保学生能够理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，理解数位顺序表和计数单位的概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，例如如何将亿以上的数在日常生活中进行表示和运用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中亿以上数的实例，如城市人口、国家面积等，引出课题。

讲解知识点：讲解亿以上的数的读法、写法和计数单位，如“十亿”、“百亿”等。

组织课堂活动：设计“数位排序游戏”，让学生通过游戏活动掌握数位顺序。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数位顺序和计数单位的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作理解数位顺序。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数位顺序和计数单位。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握数位顺序。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭人口普查”作业，让学生回家调查家庭成员，并用亿以上的数表示。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于大数应用的书籍或网站，如介绍科技发展、经济数据等。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭人口普查作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解亿以上数在各个领域的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和探索。

作用与目的：

本节课的重难点在于帮助学生理解亿以上数的概念和计数单位，通过课前预习、课中活动和课后拓展，使学生能够灵活运用所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数的奥秘》：这本书通过生动的故事和实例，向读者介绍了大数的概念和应用，适合学生阅读，帮助他们更好地理解亿以上数的意义。

-《生活中的数学》：这本书收集了生活中常见的数学问题，包括大数在科技、经济、环境等方面的应用，有助于学生将数学知识应用到实际生活中。

-《数学史上的大数》：通过介绍数学史上关于大数的发现和挑战，激发学生对数学的兴趣，拓展他们对数的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将亿以上的数应用到日常生活中，例如计算家庭的年开支、估算学校的树木数量等，通过实际操作加深对数的理解。

-引导学生探索大数在科技领域的应用，如互联网数据存储、超级计算机的计算能力等，让学生感受到数学在现代社会中的重要性。

-组织学生进行小组合作，共同研究大数在经济学、天文学、地理学等领域的应用，通过团队合作培养学生的协作能力和研究能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育网站等，自主学习和探究大数的相关知识，拓宽学生的知识面。

-举办数学讲座或知识竞赛，邀请相关领域的专家或教师为学生讲解大数的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.知识点全面拓展：

-数位顺序：通过学习亿以上的数，学生可以进一步理解数位顺序和计数单位，掌握数位之间的进位关系。

-大数的读法和写法：学生可以学习如何正确读写亿以上的数，包括数的分级和计数单位的运用。

-大数的估算：学生可以学习如何对大数进行估算，例如使用科学记数法等，提高计算效率。

-大数的应用：学生可以了解大数在各个领域的应用，如统计学、经济学、天文学等，增强数学的应用意识。

-大数的计算：学生可以学习大数的加减乘除运算，掌握计算技巧，提高计算能力。

4.实用性强的拓展活动：

-设计“大数寻宝”游戏，让学生在游戏中学习大数的概念和应用，提高学习兴趣。

-组织“数学故事会”，让学生分享自己了解的大数故事，增强数学文化素养。

-开展“大数调查”活动，让学生调查生活中的大数实例，提高数学与生活的联系。

-创作数学小报，让学生展示自己对大数的理解和研究成果，培养学生的创作能力。

-举办“数学知识竞赛”，通过竞赛形式激发学生的学习热情，提高学生的数学素养。内容逻辑关系①亿以上数的概念

-亿的定义：一亿等于一千万。

-数位顺序：亿位、十亿位、百亿位等。

-计数单位：亿、十亿、百亿等。

②亿以上数的读写

-读法：从高位到低位，每一级末尾的零不读，连续几个零只读一个零。

-写法：从高位到低位，每一级末尾的零不写，连续几个零只写一个零。

③