七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第二节 人的生长发育和青春期教学实录（2）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教学实录（2）（新版）苏教版主备人备课成员设计思路本节课以“人的生长发育和青春期”为主题，结合七年级生物下册第四单元的内容，通过课堂讨论、实验操作和案例分析等形式，引导学生了解人体生长发育的基本规律和青春期生理变化，提高学生对生物学科的兴趣和认知。课程设计注重理论与实践相结合，强调学生主动参与和探究，培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习人的生长发育和青春期，学生能够形成对人体生长规律的初步认识，发展观察、比较、分析等科学思维方法，并通过实验探究青春期生理变化的机制，增强实践能力和科学探究意识，同时，提升学生对生命健康的关注和自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已经学习了生物学基础知识，对细胞、组织、器官等概念有一定了解，同时，对人的呼吸、循环等生理系统也有初步的认识。然而，关于人的生长发育和青春期这一特定内容，学生可能只了解一些表面的信息，缺乏深入的系统认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对生物学科普遍保持较高兴趣，对人体的奥秘充满好奇。他们的学习能力强，能够接受新的概念和知识。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和讨论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习人的生长发育和青春期时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对青春期生理变化的敏感性和尴尬感，可能影响学生的开放性和参与度；二是青春期生理变化涉及一些较为复杂的概念，如激素调节、生殖系统发育等，学生可能难以理解；三是实验操作中可能存在操作不当或理解偏差的问题，影响实验效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解生长发育的基本原理，引导学生思考青春期生理变化的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期生理变化，增进对相关知识的理解。

3.实施小组实验，让学生通过观察和记录实验数据，学习生长发育的测量方法。

4.利用多媒体展示青春期生理变化的图像和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

5.设计互动游戏，如“知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍青春期发育的基本概念，设计问题如“青春期有哪些显著变化？”和“这些变化对个人有何影响？”

-设计预习问题：引导学生思考青春期生理和心理变化，以及这些变化如何影响日常生活。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，初步了解青春期发育。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的初步理解。

-提交预习成果：学生以思维导图形式提交预习成果，展示对青春期发育的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触青春期发育的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以青春期青少年面临的常见问题为例，引入青春期发育主题。

-讲解知识点：讲解青春期激素变化对生长发育的影响，如生长激素的作用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的青春期经历和感受。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么会有青春痘？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考青春期发育的原理。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，增进交流。

-提问与讨论：学生积极提问，深入探讨青春期发育的细节。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解青春期发育的科学知识。

-实践活动法：小组讨论和分享，促进学生互动。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期发育的科学原理。

-通过实践活动，提升学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察家庭成员或朋友，记录他们的青春期发育变化。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生观察并记录，分析青春期发育的变化。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深度学习。

-反思总结：学生反思自己的观察和学习，撰写心得体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观察和拓展学习，提升知识应用能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识应用于实际观察。

-培养学生的观察力和反思能力，促进知识的内化。知识点梳理1.生长发育概述

-生长发育的定义和重要性

-生长发育的基本规律

-生长发育的阶段性

2.生长发育的测量与评估

-生长发育的指标：身高、体重、BMI等

-生长发育的评估方法：生长曲线、标准差等

-生长发育的评估标准：世界卫生组织(WHO)标准、中国儿童青少年体质健康标准等

3.生长发育的影响因素

-遗传因素：遗传对生长发育的影响

-营养因素：营养素对生长发育的影响，如蛋白质、钙、铁等

-环境因素：环境对生长发育的影响，如家庭、学校、社会等

-生活方式：生活方式对生长发育的影响，如运动、睡眠、压力等

4.青春期发育特点

-青春期发育的定义和特征

-青春期发育的生理变化：生殖系统、内分泌系统、骨骼肌肉系统等

-青春期发育的心理变化：自我意识、情感、社交等方面

5.青春期发育的保健

-青春期营养需求：蛋白质、钙、铁、维生素等

-青春期运动保健：运动类型、运动量、运动时间等

-青春期心理健康：心理调适、情绪管理、人际关系等

-青春期性教育：性知识、性心理、性道德等

6.青春期常见问题及处理

-青春期常见问题：痤疮、月经不调、情绪波动等

-青春期常见问题的处理方法：药物治疗、心理调适、生活习惯调整等

7.青春期心理健康教育

-青春期心理健康教育的意义

-青春期心理健康教育的内容：心理调适、情绪管理、人际关系等

-青春期心理健康教育的实施方法：心理辅导、心理咨询、团体活动等

8.青春期教育政策与法规

-青春期教育政策：国家、地方、学校等层面的政策

-青春期教育法规：相关法律法规、政策文件等

-青春期教育政策与法规的实施与监督

9.青春期教育研究与发展

-青春期教育研究的方法与成果

-青春期教育发展的趋势与挑战

-青春期教育改革与创新

10.青春期教育实践案例

-青春期教育实践的成功案例

-青春期教育实践的不足与反思

-青春期教育实践的启示与借鉴教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：通过观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论的积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学生注意力集中度：观察学生在课堂上的眼神交流、笔记记录等行为，评价学生的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：通过小组讨论的成果展示，评估学生在团队协作、沟通表达等方面的能力。

-知识应用能力：根据小组讨论的主题，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，了解学生对青春期生长发育基本知识的掌握情况。

-问题解决能力：测试中包含实际问题解决题，评估学生运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业完成情况：

-完成质量：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的巩固和应用能力。

-反思与改进：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对注意力不集中的学生给予适当提醒。

-针对小组讨论成果：对表现出色的小组给予肯定，对讨论过程中存在的问题给予指导。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对完成作业认真、质量较高的学生给予表扬，对未按时完成或质量较差的学生进行提醒，确保他们能够按时完成作业并提高作业质量。

-针对整体学习效果：定期进行学生问卷调查，了解学生对课程的满意度和学习效果，根据反馈调整教学策略。教学反思与改进八、教学反思与改进

教学反思是每位教师成长的重要环节，它帮助我们不断总结经验，发现问题，从而改进教学方法，提升教学效果。以下是我对“人的生长发育和青春期”这一章节教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了案例和视频，但似乎没有很好地激发学生的兴趣。有些学生显得比较被动，这可能是因为案例与他们的生活距离较远，或者视频内容不够贴近他们的实际。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的案例，比如校园内发生的青春期故事，或者邀请家长分享孩子青春期的成长经历，以此来激发学生的兴趣。

其次，我发现课堂上的讨论环节虽然活跃，但有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不太熟悉或者感到害羞。为了解决这个问题，我打算在课前布置一些与青春期相关的问题，让学生提前思考和准备，这样在课堂上他们就能更有信心地表达自己的观点。

在随堂测试环节，我发现部分学生对生长发育的基本概念掌握不够牢固，这可能与他们对知识的理解和记忆方法有关。因此，我计划在课堂上加入更多互动环节，比如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中学习，同时也能加深他们对知识的记忆。

另外，我在课后作业的批改过程中发现，有些学生虽然完成了作业，但质量并不高，缺乏独立思考。这可能是因为我对作业的要求不够明确，或者学生没有意识到作业的重要性。为了提高作业质量，我将重新设计作业，明确作业目的和评分标准，同时鼓励学生进行自我评价和反思。

在教学评价与反馈方面，我发现课堂表现和随堂测试的结果并不能全面反映学生的学习情况。因此，我打算引入更多的评价方式，比如学生互评、自我评价，以及根据学生在课后作业和拓展学习中的表现进行综合评价。

最后，我意识到在教学中需要更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的个别辅导，而有些学生则可能需要更多的挑战。为了满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习资源和指导。内容逻辑关系①青春期发育概述

-青春期定义：生理和心理发生显著变化的时期。

-青春期特征：身体快速发育、性成熟、心理成长。

-青春期阶段：根据年龄和生理特征分为早期、中期、晚期。

②生长发育的测量与评估

-生长发育指标：身高、体重、BMI等。

-生长发育评估方法：生长曲线、标准差等。

-生长发育评估标准：WHO标准、中国儿童青少年体质健康标准。

③生长发育的影响因素

-遗传因素：影响生长发育的遗传基因。

-营养因素：蛋白质、钙、铁、维生素等营养素。

-环境因素：家庭、学校、社会等环境因素。

-生活方式：运动、睡眠、压力等生活方式。

④青春期发育特点

-生理变化：生殖系统、内分泌系统、骨骼肌肉系统。

-心理变化：自我意识、情感、社交。

⑤青春期发育的保健

-营养需求：蛋白质、钙、铁、维生素等。

-运动保健：运动类型、运动量、运动时间。

-心理健康：心理调适、情绪管理、人际关系。

-性教育：性知识、性心理、性道德。

⑥青春期常见问题及处理

-常见问题：痤疮、月经不调、情绪波动等。

-处理方法：药物治疗、心理调适、生活习惯调整。

⑦青春期心理健康教育

-意